小班美術(shù)美麗的扇子教案反思.doc

ID:55387332

大?。?5.50 KB

頁數(shù):3頁

時間:2020-05-12

小班美術(shù)美麗的扇子教案反思.doc_第1頁
小班美術(shù)美麗的扇子教案反思.doc_第2頁
小班美術(shù)美麗的扇子教案反思.doc_第3頁
資源描述:

《小班美術(shù)美麗的扇子教案反思.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、關(guān)于小班美術(shù)精彩粉絲教學(xué)計劃的思考小粉絲藝術(shù)美粉教學(xué)案例反思主要包括活動設(shè)計背景,活動目標(biāo),教學(xué)重點,難點,活動準(zhǔn)備,活動過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,結(jié)合現(xiàn)有經(jīng)驗,讓孩子知道粉絲可以為人們帶來涼爽的微風(fēng)。學(xué)習(xí)使用重疊和粘貼方法制作粉絲。適合幼兒園教師參加小班藝術(shù)活動課程。來看看美麗的粉絲教學(xué)計劃吧。事件設(shè)計背景因為這個班的孩子有養(yǎng)成書和扔紙屑的壞習(xí)慣。活動目標(biāo)1.結(jié)合現(xiàn)有經(jīng)驗,讓孩子們知道風(fēng)扇可以給人們帶來涼風(fēng)。2.學(xué)習(xí)使用重疊和粘貼方法制作粉絲。3.培養(yǎng)孩子的動手能力。4.培養(yǎng)幼兒觀察,操縱,表達,提高審美品味和創(chuàng)新意識

2、的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點,難點重點:學(xué)習(xí)使用重疊和粘貼方法制作粉絲活動準(zhǔn)備彩色紙,小木棍,油畫棒,各種形狀的膠水。活動程序首先,進口孩子們,讓我們猜一個謎語,好嗎?謎語:'沒有風(fēng),沒有風(fēng),沒有運動。你希望它留下來,等到秋風(fēng)。'猜猜它是什么?(風(fēng)扇)太棒了,我馬上猜到了這一切。那么誰是風(fēng)扇的用途?其次,探討風(fēng)扇的生產(chǎn)方法老師:上周,很多孩子帶來了粉絲。今天老師還帶了一個粉絲,想看看嗎?問題:老師的粉絲是什么?粉絲是什么材料?風(fēng)扇把手怎么樣?老師:你也想做粉絲嗎?猜猜老師是怎么做這個粉絲的?結(jié)合孩子

3、們的答案,總結(jié)生產(chǎn)步驟:(1)找到兩張相同形狀的彩色紙。(2)在一張彩色紙上涂膠。(3)將一半的棒粘在彩色紙上,將其一半粘在紙的外面。(4)重疊另一張相同形狀的彩色紙,注意紙張的邊緣。(5)裝飾:在風(fēng)扇中間設(shè)計一個大圖案,并設(shè)計一個小花邊。三是集體生產(chǎn)粉絲孩子們?yōu)樽约旱淖髌愤x擇彩色紙,老師們參觀指南,重點是第二篇論文的重疊和粉絲中間的設(shè)計。第四,展示評估工作教學(xué)反思在藝術(shù)活動中,要求孩子們獨立玩耍更為重要。因此,在準(zhǔn)備上課時,我將粉絲制成了幾種不同的形狀,讓孩子可以自由選擇他想要完成的作品。在裝飾風(fēng)扇的過程中,由于孩

4、子的動手能力相對較差,我用繪畫的方式來裝飾風(fēng)扇。我提出的一個樣本是一些水平線繪制方法,適用于一些能力較弱的兒童;第二格子繪制方法在原始層面進一步分層;最后的繪畫方法是免費繪畫,請根據(jù)過去問孩子們自己。你愿意畫的繪畫,繪畫物品,人物等的經(jīng)驗。結(jié)果,效果非常明顯。像魏林宇這樣基礎(chǔ)差的孩子選擇了水平條紋繪畫方法。中國小孩趙子愷選擇了格子畫法。像這樣的王玉涵的孩子基本上采用了外部擴張法,而王思怡和其他孩子則是基于我想象自己的畫作。韓亞珍畫了一種水果扇,里面有各種水果-西瓜,桃子,菠蘿,梨等,各種水果都充滿了扇子??吹胶⒆娱_心

5、的笑容,我發(fā)現(xiàn)孩子們正在成長。

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭