小班科學(xué)動(dòng)物的嘴巴教案反思.doc

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1、關(guān)于小班科學(xué)動(dòng)物口腔教學(xué)計(jì)劃的思考小學(xué)科學(xué)動(dòng)物口腔教學(xué)計(jì)劃的反映主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)孩子了解小動(dòng)物口腔，簡(jiǎn)單了解他們的不同特點(diǎn)，針對(duì)孩子們的動(dòng)物愛情，激發(fā)孩子探索動(dòng)物知識(shí)的愿望，適合幼兒園教師參加小班的科學(xué)活動(dòng)，快來看看動(dòng)物的口腔教學(xué)計(jì)劃。事件設(shè)計(jì)背景孩子們喜歡和小動(dòng)物一起玩耍。因此，在設(shè)計(jì)這門課程時(shí)，我從孩子的現(xiàn)有知識(shí)入手，培養(yǎng)孩子積極思考的習(xí)慣，并激發(fā)孩子探索動(dòng)物口腔特征的愿望。同時(shí)，照顧動(dòng)物的情緒也是通過活動(dòng)來進(jìn)行的，這樣當(dāng)孩子獲得知識(shí)時(shí)，情感也會(huì)受到啟發(fā)?；顒?dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)

2、幼兒了解小動(dòng)物的嘴巴，并簡(jiǎn)單了解它們的不同特征。2，對(duì)孩子的愛動(dòng)物，刺激孩子探索動(dòng)物知識(shí)的欲望。3.在活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的熱愛，熱愛自然的情感。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，并愿意大膽探索和實(shí)驗(yàn)。5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，并對(duì)生活中的發(fā)現(xiàn)，探索和交流產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物嘴的特征。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的細(xì)致觀察能力。活動(dòng)準(zhǔn)備讓孩子們回家觀察雞，鴨，貓，兔子，并記住這些動(dòng)物嘴巴的特征。老師準(zhǔn)備了雞，鴨，貓，兔子和嘴巴圖片的照片。活動(dòng)程序首先，活動(dòng)開始我有一個(gè)游戲歡迎四位小客人（雞，鴨，貓，兔）的到來，以激發(fā)孩子們的興趣，并介

3、紹教學(xué)活動(dòng)。2.逐一展示圖片，引導(dǎo)孩子通過提問來識(shí)別小動(dòng)物。3，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，通過觀察，孩子發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物沒有嘴巴。然后老師引導(dǎo)孩子們幫助他們找到自己的嘴巴。4.逐一展示動(dòng)物口腔的圖片，讓孩子們觀察并談?wù)撨@些嘴巴的形狀。讓孩子們談?wù)剟?dòng)物的嘴巴。5.引導(dǎo)孩子找到小動(dòng)物的相應(yīng)口并粘貼。同時(shí)告訴孩子們，我們要關(guān)心小動(dòng)物。6.在老師的演示下，根據(jù)動(dòng)物嘴巴的形狀編輯歌曲-《嘴巴歌》。老師創(chuàng)作了一首歌：小鴨子平坦而且蹲著。老師鼓勵(lì)幼兒模仿雞，小貓和兔子的歌曲，如：雞嘴嘴，蟑螂;小貓嘴長(zhǎng)，蟑螂;兔子兔子有三個(gè)花瓣，跳躍和跳躍。其次，事件結(jié)束了老師和孩子們?cè)诔?/p>

4、歌和結(jié)束活動(dòng)的同時(shí)走出教室。三，活動(dòng)延伸：讓孩子們回家看看其他小動(dòng)物的嘴巴是什么樣的。教學(xué)反思《動(dòng)物的嘴巴》針對(duì)幼兒的年齡和認(rèn)知特征。通過游戲，孩子們積極參與了解一些小動(dòng)物嘴巴的特征，從而萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的熱愛，熱愛大自然-小動(dòng)物的情感。因此，為了回應(yīng)這一活動(dòng)意圖，我作為良好活動(dòng)的指南，讓幼兒積極主動(dòng)地參與。小動(dòng)物對(duì)幼兒來說非常有趣，而且它們也充滿了新奇感。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們總是處于輕松，愉快和自然的氛圍中。特別是，游戲活動(dòng)將告訴孩子觀察動(dòng)物的特征，這將增加孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣，并有助于提高孩子對(duì)動(dòng)物的愛。于樂，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了良好的效果。

5、因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容是一個(gè)熟悉的，最喜歡的孩子的內(nèi)容。因此，在活動(dòng)中，孩子們的熱情比較高，孩子們可以參加活動(dòng)，積極地說話，急著說老師表現(xiàn)出什么樣的照片，為了動(dòng)物匆匆找到口，沖到舞臺(tái)上給動(dòng)物一張嘴。在編輯兒童歌曲時(shí)，孩子們積極地使用他們的大腦。在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)老師的示范，他們模仿了孩子們的歌曲。在活動(dòng)期間，當(dāng)個(gè)別孩子不理解老師的指示時(shí)，我親自到旁邊解釋和指導(dǎo)他們，并降低了對(duì)不能滿足要求的孩子的要求。大多數(shù)幼兒可以按照老師的指示工作。因此，活動(dòng)已成功完成并完成。通過這種教學(xué)活動(dòng)，孩子們也養(yǎng)成了照顧小動(dòng)物和愛護(hù)大自然的感受。《動(dòng)物的嘴巴》是一門非?？?/p>

6、學(xué)的課程。不僅讓孩子了解動(dòng)物的生活場(chǎng)所，還了解動(dòng)物口腔的特征，讓孩子了解動(dòng)物世界的神奇，并能感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴ｋm然我可以完成課程，但仍有一些缺點(diǎn)：我太急于告訴孩子們答案，但應(yīng)該讓孩子們發(fā)現(xiàn)它。在未來的整合教學(xué)中，我可以找到更多圖片來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。另外，我覺得這種教學(xué)活動(dòng)在組織教學(xué)方面仍然有點(diǎn)差。在未來的教學(xué)過程中，要注意幼兒的組織和指導(dǎo)，讓孩子們舉手，有條不紊地說話。