大班美術(shù)螞蟻過(guò)節(jié)教案反思.doc

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1、關(guān)于大班藝術(shù)螞蟻節(jié)教學(xué)計(jì)劃的思考大型藝術(shù)螞蟻節(jié)的反映主要是關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反映等內(nèi)容。通過(guò)多媒體幫助孩子記住螞蟻的形狀特征，嘗試用三個(gè)橢圓來(lái)表達(dá)不同形式的螞蟻，適合幼兒園教師。大班藝術(shù)活動(dòng)課，來(lái)看螞蟻節(jié)的教學(xué)計(jì)劃?；顒?dòng)目標(biāo)：1.幫助孩子通過(guò)多媒體記住螞蟻的形狀。2.嘗試用三種橢圓形狀來(lái)表示不同形式的螞蟻。3，幫助他人的經(jīng)驗(yàn)可以給自己帶來(lái)快樂(lè)。4.讓孩子體驗(yàn)獨(dú)立，獨(dú)立和創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技能和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，兩幅畫，紙，勾線筆，油畫棒，螞蟻拼圖活動(dòng)程序：首先，播

2、放課件：螞蟻王國(guó)。初步了解螞蟻王國(guó)和螞蟻的主要形狀特征。1.觀看課件。幾天前，孩子們?cè)谧呗窌r(shí)發(fā)現(xiàn)了花壇里的螞蟻，他們對(duì)螞蟻非常感興趣。今天，我?guī)闳ノ浵佂鯂?guó)看看?？戳耍?qǐng)告訴我螞蟻的身體是怎么樣的，有多少對(duì)觸手？多少對(duì)？你喜歡吃什么？孩子回答，老師總結(jié)道。螞蟻的身體由三個(gè)橢圓形狀組成，頭部有一對(duì)觸手，三對(duì)腳。我喜歡吃甜而香的東西。2，拼圖游戲：螞蟻。幫助孩子了解螞蟻的不同動(dòng)態(tài)特征。老師在這里分散了螞蟻難題。誰(shuí)能幫我把它組合在一起？（孩子們用三種不同的姿勢(shì)拼出站立，坐下和攀爬的螞蟻。）我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密

3、。螞蟻似乎缺少什么？原來(lái)，螞蟻的腳已經(jīng)消失了。誰(shuí)會(huì)給螞蟻添加螞蟻？（兒童示范：將相應(yīng)的腳添加到不同形式的螞蟻）二，繪畫：螞蟻節(jié)今天，小螞蟻非常高興。他們來(lái)到草地，他們?cè)谧鍪裁?？（孩子們的討論）螞蟻告訴我，這是幾天的中秋節(jié)。他們想開一個(gè)中秋節(jié)派對(duì)，想要讓我們的孩子們?cè)诖蟀啵?）中幫助他們解決這些金點(diǎn)子。2.我應(yīng)該為中秋節(jié)準(zhǔn)備什么？我們可以找一個(gè)好朋友討論和討論，如果你是一個(gè)小螞蟻，你想如何度過(guò)假期。（例如：要吃東西，場(chǎng)地布置，穿衣服等）（兒童的討論）請(qǐng)一些小孩介紹自己的想法：我是一只螞蟻，我想帶.我想

4、穿。我想安排活動(dòng)室.3，孩子的想法真的很多。我也有一個(gè)想法:(參展畫一幅）我是一只小螞蟻，我想帶一個(gè)大月餅與我的同伴分享。我不能動(dòng)，我要請(qǐng)我的同伴幫忙。（參展畫2）我有另一個(gè)想法：我想讓活動(dòng)室變得美麗，這樣每個(gè)人都會(huì)非常舒服，很高興在這里享受月亮。我知道你還有很多想法要介紹。孩子們可以記錄他們作為老師的想法，然后他們可以與孩子或老師以及后面的客座老師進(jìn)行交流。5.評(píng)估工作。6.在兒童繪畫的過(guò)程中，老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了繪畫的意義，繪畫的進(jìn)展和內(nèi)容的創(chuàng)新。7.孩子們介紹自己的作品。今天，我們幫助小螞蟻想出了很

5、多想法：誰(shuí)畫了這個(gè)？（大屏幕顯示一些孩子的作品）請(qǐng)介紹孩子們的畫作。你幫小螞蟻，他們很開心。感謝你們。你快樂(lè)嗎？事實(shí)證明，幫助他人可以為自己和他人帶來(lái)快樂(lè)，他們真的很開心。我知道還有很多孩子想要介紹他們的金點(diǎn)子。現(xiàn)在，請(qǐng)告訴你的好朋友或你身后的客人告訴我。活動(dòng)反映：在這項(xiàng)活動(dòng)中，我可以結(jié)合季節(jié)，結(jié)合幼兒園主題，整合科學(xué)，語(yǔ)言，社會(huì)，數(shù)學(xué)，藝術(shù)等領(lǐng)域，并利用多媒體，游戲，討論和互動(dòng)，繪畫等形式開展活動(dòng)。在這項(xiàng)活動(dòng)中，兒童是發(fā)展，聯(lián)鎖和破譯的主體，幫助幼兒努力實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)。在活動(dòng)中，由于活動(dòng)材料來(lái)自孩子的

6、生活，孩子的興趣是積極和投入，我的問(wèn)題相對(duì)開放，孩子的想象力得到充分發(fā)揮。如：吳家棟說(shuō)，你可以去月球去中秋節(jié)，帶上月餅，水去。趙越的畫告訴我們，小螞蟻正在移動(dòng)西瓜，它不能動(dòng)，所以他坐下休息，后來(lái)睡著了。吉米的畫作是：四只螞蟻一起工作并移動(dòng)一個(gè)大月餅。四只螞蟻非常不同。兩只螞蟻很開心。一只螞蟻在不能移動(dòng)月餅的時(shí)候會(huì)流淚;螞蟻對(duì)臉很生氣，因?yàn)槊x比它更漂亮，說(shuō)螞蟻不漂亮，所以它們不開心。從孩子們的畫作中，我們可以看到他們想象的天空有多大。它們是創(chuàng)造奇跡的神奇筆。在孩子們的畫作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：孩

7、子們并不是特別理解“一對(duì)”的概念，將來(lái)會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在螞蟻的三雙腳的哪一部分，我們必須進(jìn)一步觀察。在添加螞蟻三雙腳的標(biāo)準(zhǔn)模式的演示中，教師可以展示并要求孩子前進(jìn)演示，然后進(jìn)行比較，孩子在他面前有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的形象。