光和光和作用設(shè)計(jì).doc

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1、實(shí)驗(yàn)課題設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程的研究報(bào)告《能量之源——光和光合作用》一課的設(shè)計(jì)與實(shí)施王鈴鈴（尚志市尚志中學(xué)）一、課題自然情況摘要1、課題總名稱(chēng)類(lèi)別《新課程背景下教學(xué)模式的研究》（哈爾濱市規(guī)劃辦一般課題)2、課題簡(jiǎn)介打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在新課程理念指導(dǎo)下，運(yùn)用“先學(xué)后教、分層訓(xùn)練、跟蹤指導(dǎo)”的教學(xué)模式，學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)者，老師起到輔助的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的講解和點(diǎn)播，在不斷實(shí)踐的過(guò)程中逐步走向成熟，從而提高生物課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。3、?研究者在本課題中的角色我參與本課題的研究工作，在課堂教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)運(yùn)用“先學(xué)后教、分層訓(xùn)練、跟蹤指導(dǎo)”

2、的教學(xué)模式，根據(jù)本學(xué)齡段學(xué)生的思維特征制定適合他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，一面不斷地進(jìn)行探索更適合新課程的教學(xué)方法。二、本次實(shí)驗(yàn)研究目標(biāo)及所采用的觀察工具秉著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在主動(dòng)參與的課堂活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣是教育教學(xué)的永恒。本節(jié)課教學(xué)以高中新課程的基本理念為依據(jù)，采用“先學(xué)后教、分層訓(xùn)練、跟蹤指導(dǎo)”的教學(xué)模式，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的關(guān)鍵，只有這樣，才能真正的讓學(xué)生勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生真正的成為課堂的主宰者。本節(jié)課的實(shí)施主要有幾下幾點(diǎn)具體目標(biāo)。1、在教學(xué)環(huán)節(jié)中觀察學(xué)生對(duì)“先學(xué)后

3、教”的反饋情況，了解學(xué)生在自學(xué)中的疑問(wèn)。2、在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，觀察學(xué)生在自學(xué)中對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握和理解，對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納和總結(jié)，在“分層訓(xùn)練”中觀察學(xué)生的掌握程度，教師有目的的精講點(diǎn)撥。3、通過(guò)本節(jié)課“先學(xué)后教、分層訓(xùn)練、跟蹤指導(dǎo)”的教學(xué)模式在課堂中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)課題研究?jī)?nèi)容的反思和完善。三、實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程1、??學(xué)情分析有關(guān)光合作用的知識(shí)，學(xué)生在初中中就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，因此有較好的知識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)“先學(xué)后教”設(shè)計(jì)問(wèn)題，師生課堂互動(dòng)，教師有的放矢點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)課是介紹光合作用方面的知識(shí)，主要分兩部分，一是通

4、過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)介紹葉綠體內(nèi)光合色素的種類(lèi)、分布和作用，二是葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，在某些方面學(xué)生會(huì)感到陌生，那么用有親和力的生活常識(shí)引出話題讓學(xué)生討論，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。。3、學(xué)習(xí)方法分析教師引導(dǎo)下學(xué)生自主、合作、探究，注重思維引領(lǐng)、注重能力培養(yǎng)。4、?學(xué)習(xí)目標(biāo)1）知識(shí)與技能：說(shuō)出綠葉中色素的種類(lèi)和作用。說(shuō)出葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。2）過(guò)程與方法：播放媒體來(lái)激起學(xué)生的積極性，掌握實(shí)驗(yàn)的原理，以便于學(xué)生親手操作。3）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)光合作用的學(xué)習(xí)，體會(huì)到科學(xué)家們崇高的精神境界，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。5、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)與課題研

5、究的結(jié)合點(diǎn)教學(xué)反思一、引入二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容1、實(shí)驗(yàn)：綠葉中色素的提取和分離閱讀教材(完成相應(yīng)學(xué)案)，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：1）,實(shí)驗(yàn)中加入二氧化硅的目的是什么？2）,濾紙條上色素帶有幾條？分別是什么？3）,濾紙上的濾液細(xì)線，為什么不能觸及層析液？播放實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)生回答問(wèn)題歸納綠葉中色素的種類(lèi)例題示范，進(jìn)行測(cè)試提出疑問(wèn)，引出下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)2、播放色素吸收光譜實(shí)驗(yàn)，總結(jié)色素的作用（吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能）三、出示自學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)四、檢測(cè)自學(xué)效果，學(xué)生回答自學(xué)提綱中的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，體現(xiàn)“先學(xué)”教師“后教”進(jìn)

6、行精講，點(diǎn)撥對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固學(xué)生“先學(xué)”，歸納：1、葉綠體的結(jié)構(gòu)2、葉綠體的功能（出示“恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)”）五、課堂小結(jié)六、當(dāng)堂測(cè)試（分層訓(xùn)練）七、布置作業(yè)有目的性的閱讀教材幫助學(xué)生理清思路，梳理知識(shí)跟蹤指導(dǎo)四，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析及結(jié)論觀察點(diǎn)詳細(xì)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生學(xué)習(xí)效果觀察點(diǎn)1導(dǎo)入新課學(xué)生注意力學(xué)生情感學(xué)生反映分散一般集中一般較好深受感染一般較好優(yōu)秀觀察點(diǎn)2引入實(shí)例學(xué)生反映學(xué)生積極性學(xué)生注意力一般較好優(yōu)秀一般主動(dòng)積極分散一般集中觀察點(diǎn)3學(xué)生發(fā)言學(xué)生參與性學(xué)生積極性學(xué)生細(xì)節(jié)撲捉一般主動(dòng)積極一般主動(dòng)積極一般較好準(zhǔn)確