盧花蕩教案第一課時設(shè)計.doc

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1、教學(xué)案例設(shè)計學(xué)校：設(shè)計教師古奕玲科目語文年級八年級授課時間45分鐘課題名稱授課課題《盧花蕩》課型新授課一學(xué)生分析本節(jié)課的教學(xué)對象是我校初二的學(xué)生，這是城鎮(zhèn)初中的一個普通班，基礎(chǔ)一般，這個班學(xué)生比較活潑，情感外露，對閱讀有較濃厚的興趣，并且有較強(qiáng)的主動探究問題的意識。二教材分析本課是八年級第二單元的一篇講讀課文，本課為兩課時，本單元的主要內(nèi)容是“了解民生和民間文化”，本節(jié)課通過通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫來反映社會生活.本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)人物形象分析，通過對人物細(xì)節(jié)、外貌、動作、語言的描寫把握人物性格特征，培養(yǎng)愛國主義情懷。教學(xué)難點(diǎn)是感知人物形象

2、，體會景物描寫的作用。本節(jié)課篇幅不長，故事性很強(qiáng)，學(xué)生整體把握難度不大，但仍要強(qiáng)化學(xué)生閱讀，讓學(xué)生真正吃透課文。三教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本課的教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識與技能：（1）掌握“尖利”“能耐”“悠閑”“陰慘”等詞語。（2）通過默讀、圈畫有用信息，讓學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。（3）模仿朗讀，深入體會人物語氣和神態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生分析人物性格的能力。2、過程與方法：感知人物形象，學(xué)習(xí)塑造任務(wù)的方法，體會景物描寫的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)會文章所謳歌的民族性格和民族精神，認(rèn)識到英雄的中國人民是不可戰(zhàn)勝的，培養(yǎng)愛國注

3、意情感。3四教學(xué)策略本節(jié)課主要采用師生互動形式進(jìn)行教學(xué)，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則為指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，所需教具：小黑板1、通過激趣方式展開聯(lián)想，導(dǎo)入新課。2、感知課文，通過小黑板提供關(guān)鍵詞語，學(xué)生根據(jù)提示復(fù)述故事情節(jié)。3、理解閱讀，通過小說三要素研讀課文，分析人物形象4、欣賞閱讀，通過分組交流，感受語言魅力。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：從白洋淀的面積和結(jié)構(gòu)說起引出故事。二感知巧析（一）.感知性閱讀學(xué)生默讀，并做適當(dāng)圈畫、批點(diǎn)。1、字詞積累退卻（）尖利（）陰慘（）泅水（）能耐（）悠閑2、快速默讀全文，根據(jù)提示復(fù)述故事。開端：發(fā)了愁敵人發(fā)展：護(hù)送

4、一女負(fù)傷高潮：智斗老頭子結(jié)局：戰(zhàn)勝老頭子尾聲；看著一個女孩（二）理解性閱讀1、運(yùn)用小說三要素知識研讀課文；環(huán)境寧靜優(yōu)美,詩情畫意情節(jié)開端：護(hù)送女孩發(fā)展：女孩受傷高潮：為女孩復(fù)仇結(jié)局：為女孩復(fù)仇人物自尊自信,機(jī)智勇敢。面對無端侮辱，他以自己獨(dú)特的方式給予還擊，一招制敵。2、討論：你對老頭子感受最深的一點(diǎn)是什么？談?wù)勀愕母惺?。（三）欣賞性閱讀1、以《____真____》為題，圍繞課文內(nèi)容，說一段話。如：老頭子真勇老頭子真絕老頭子真神3三、小結(jié)1、歸納文學(xué)作品閱讀三步法：感知理解欣賞2、小說這種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境

5、描寫來反映社會生活。四、布置作業(yè)1、以《_____真______》為題，圍繞課文內(nèi)容，寫一段話2、課外閱讀《俗人奇事》六課后反思本節(jié)課成功之處：1、教學(xué)策略方面，能夠按新課改要求。符合時代要求和學(xué)生實(shí)際。2、在教學(xué)目標(biāo)實(shí)施方面，教研課題《文學(xué)作品閱讀三步曲》在本節(jié)課得到很好的體現(xiàn)，通過“感知、理解、欣賞”的閱讀方法，學(xué)生對作品有更深入的了解。本節(jié)課的不足之處：語言賞析不夠生動，課堂氣氛不夠活躍。3