大道之行也（公開課，胡小定）文檔.doc

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1、《大道之行也》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：胡小定一、教學(xué)目標(biāo)??1、朗讀并背誦全文。?積累一些重要的文言詞語。?2、了解先賢圣哲關(guān)于人類社會(huì)的偉大構(gòu)想，把握“大同”社會(huì)的基本特征。?二、教學(xué)重點(diǎn)?1、要求學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，讀出韻味，讀出文意，最好當(dāng)堂成誦。?2、引導(dǎo)學(xué)生把握“大同”社會(huì)的基本特征。?三、教學(xué)難點(diǎn)?：1．聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考“孔子的社會(huì)理想實(shí)現(xiàn)了嗎？我們現(xiàn)在的社會(huì)是不是大同社會(huì)”這個(gè)問題。四、教學(xué)方法?1、朗讀法。這是一篇著名的文章，必須讀得爛熟，才能較好領(lǐng)悟我們先人所追求的這個(gè)理想社會(huì)的實(shí)質(zhì)，并感知這段文字的美好。要保證至少讀10遍，課堂上時(shí)時(shí)有瑯瑯書聲，營(yíng)造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。

2、?2、討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。3、探究創(chuàng)新法。鼓勵(lì)他們敢于異想天開，敢于發(fā)表自己的見解。五、教具準(zhǔn)備?多媒體?白板六、課時(shí)安排?1課時(shí)?教學(xué)活動(dòng)一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（2分鐘）二、初步感知課文（20分鐘）1、讀準(zhǔn)字音（PPT）（2分鐘）選賢與能（ｊǔ）通“舉”，選拔；?講信修睦（mù?）和睦；?幼有所長(zhǎng)（zhǎng；成長(zhǎng)）矜、寡、孤、獨(dú)（ｇｕ?。睿┩ā蚌姟?，指老而無妻的人；男有分（ｆèｎ）職分，文中指職業(yè)、職守；貨惡其棄于地也（ｗù）憎zēng恨；2、初步了解句讀的方法，感受本文的語言特點(diǎn)。（4分鐘）自由朗讀，試著句讀(1)句讀的一些技巧A：根據(jù)句意B：掌握一些特征詞，如也，是故，故

3、，是。(2)體會(huì)本文語言特點(diǎn)：長(zhǎng)短句結(jié)合，排偶句，讀起來鏗鏘有力，極有思辯力。3、朗讀課文（6分鐘）教師范讀——學(xué)生個(gè)體讀——齊讀指導(dǎo)較難讀的句子，注意停頓（1）故/人/不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子（2）使/老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，4、翻譯課文（8分鐘）2（1）學(xué)生結(jié)合課內(nèi)注釋翻譯全文。（三分鐘巡堂）（2）點(diǎn)名翻譯課文——點(diǎn)評(píng)、指正（3）齊讀加深理解。三、分析課文。（10分鐘）（1）分析本文結(jié)構(gòu)特征：總——分——總（2）了解本文從三個(gè)方面來說明“大同”社會(huì)的特征。（重點(diǎn)）（3）趣味練習(xí)：將這一層的某一個(gè)地方的一個(gè)逗號(hào)改為句號(hào)。（4））齊讀全文——提示背

4、誦四、延伸、小結(jié)（8分鐘）“大同”社會(huì)跟陶淵明描繪的那個(gè)“世外桃源”有沒有相似的的地方？小組討論：我們現(xiàn)在是“大同”社會(huì)嗎？--小組間交流五、作業(yè)：請(qǐng)你說一說你心目中的理想社會(huì)，寫一篇200-300字的小短文。板書：大道之行也《禮記》總領(lǐng)→“大道”：天下為公，選賢與能，講信修睦（總體特征）人人都會(huì)得到社會(huì)關(guān)愛大道之行也一般特征人人都安居樂業(yè)貨盡其用，人盡其力總括→“大同”附：《大道之行也》課堂檢測(cè)（5分鐘）1、給下列加點(diǎn)字注音并解釋（20分）選賢與能（　?。⌒弈溃ā　。●婀压陋?dú)（　　）　男有分（　?。?、默寫（30分）（1）大道之行也，，，。（2），不必藏于已；，。3、翻譯下面句

5、子。（20分）故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。。4、本文從哪幾個(gè)方面來說明“大同”社會(huì)的特征的？（30分）（1）；（2）；（3）。2