中華上下五千年9.doc

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1、《中華上下五千年》閱讀匯報課教學(xué)目標(biāo)：１、交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。2、讓學(xué)生會運用閱讀的方法讀，讀《中華上下五年》，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,達到課內(nèi)向課外延伸的目的。3、讓學(xué)好真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)重難點：交流中體會讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學(xué)準備：生：仔細閱讀《上下五千年》并做好讀書筆記。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、出示讀書標(biāo)語，讀一讀。（長成須讀五車書）師：這是詩人寫給他孫輩們的一首詩中的詩句，我們一起來看這首詩。贈外孫（王安石）南山新長鳳凰雛，眉目分明畫不如。年少從他愛梨栗

2、，長成須讀五車書。師：這首詩就是鼓勵他的孫輩們要（多讀書），對，多讀書，愛學(xué)習(xí)，長大成為學(xué)富五車的有用人才，我們再一起讀讀這條標(biāo)語。（齊讀）師：我們班的讀書口號是……（我讀書，我快樂）師：在這條標(biāo)語的引領(lǐng)下，我們讀了很多書?！吨猩舷挛迩辍反蠹乙炎x了一段時間，都讀完了嗎？這本書向我們介紹了什么？（指名說）二、精彩回放——我來描述你來猜1、（要求）你可以概括一個人的形象特征或概括一個故事的大概內(nèi)容，猜人名或故事名。2、學(xué)生出題，學(xué)生猜。3、教師根據(jù)回答總結(jié)進入第二環(huán)節(jié)：三、暢所欲言——點擊人物論英雄1、上下五千年，英雄萬萬千，他們

3、為民族的歷史畫卷增添了光彩，請欣賞一組人物圖片（出示圖片）2、在這組圖片中，一定有你印象深刻的人物，說說你對他的了解，并適當(dāng)評價一下。3、2分鐘作準備。4、匯報交流：（孔子）請介紹孔子，你對他有多少了解。(諸葛亮）對他大家應(yīng)該不陌生吧，在三國演義中他是一位重要人物，你了解它的哪些故事？你來評價一下，指名說。（鄭和）還記得前不久我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)鄭和的課文，誰來介紹有關(guān)鄭和的事，他對我國有哪些貢獻？（鄭成功）他最典型的事例就是收復(fù)了臺灣，假如你是臺灣的老百姓，你們會說些什么？（文成公主）誰來簡單介紹她。（林則徐）在清朝末年，清政府

4、腐朽無能，鴉片開始入侵，你知道鴉片的危害嗎？道光帝為了維持統(tǒng)治，派林則徐去廣州禁煙，這就是歷史上有名的《虎門銷煙》，從這段歷史中你感受到什么？（學(xué)生說）經(jīng)你們介紹，這些人物就變得栩栩如生，在老師頭腦中越發(fā)清晰，還有自己崇拜的人嗎？（指名說）師：你們表現(xiàn)很好，為了鼓勵大家，我送大家一首歌《向天在借五百年》，邊看邊思考，你知道這首歌出自哪部電視??？（欣賞歌曲）教師小結(jié)后進入第三環(huán)節(jié)：四、童言無忌——功過是非我評說1、在5000年的歷史進程中，有多少個朝代，就有多少個帝王，你比較欣賞誰？2、請你用這樣的句式來說說你心目中的皇帝。出示：

5、我知道　　　　　皇帝是　　　　　?。ㄊ裁礃拥幕实郏?，因為　　　　　　　　，我想對他說　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。３、學(xué)生準備。４、針對交流，教師作適當(dāng)點評。小結(jié)后進入第四環(huán)節(jié)：五、反思回味——三言兩語說收獲１、拿出自己的讀書卡。２、填寫讀書收獲（簡單些，真實些）?。?、匯報交流，分享收獲。六、總結(jié)作為世界上的四大文明古國，中國的歷史源遠流長。在這五千年的歷史進程中，經(jīng)歷了挫折和坎坷，更創(chuàng)造無數(shù)的輝煌成就。五千年的歷史本身，就是一個巨大的寶庫，我們從中汲取營養(yǎng)和智慧。最后老師送你們兩句話，出示兩句話：喜歡讀書，就等于

6、把生活中寂寞的時光換成巨大的享受的時刻?！　　　　　　　　　　　　　　系滤锅F　人類智慧的結(jié)晶以及他們的研究成果，皆留存于書中。時光無法消磨它們，它們能夠得以再現(xiàn)，并給人以新的感覺?！　　　　　　　　　　　　　ィ喔堄涀∥覀儼嗟淖x書口號：我讀書，我快樂。