像汪金權(quán)老師學(xué)習(xí).doc

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1、像汪金權(quán)老師一樣教書(shū)育人汪金權(quán)老師，湖北蘄春四中語(yǔ)文教師。從華中師范大學(xué)中文系畢業(yè)后被分配到黃岡中學(xué)。人往高處走，水往低處流，他卻背道而馳，遠(yuǎn)離“金權(quán)”，但得知大山深處的蘄春四中，因條件艱苦留不住老師，毅然主動(dòng)請(qǐng)纓前往，一干就是20多年。20多年，他安守清貧；20多年，他孜孜不倦；20多年，他面對(duì)物欲橫流的時(shí)代用自己高貴的靈魂詮釋著三尺講臺(tái)的神圣，詮釋著為人師表的真諦，詮釋著40多歲風(fēng)華正茂時(shí)的白發(fā)蒼蒼的代價(jià)。20多年，他舍小家為大家，愛(ài)學(xué)生卻勝于愛(ài)自己的家人，自己的孩子上學(xué)卻苦無(wú)積蓄，妻子四處求援，他卻選擇了

2、用自己微薄的工資資助困難的學(xué)生，自己過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活；對(duì)學(xué)生愛(ài)心無(wú)限，每年都要幫助一二十名學(xué)生，捐資助學(xué)總數(shù)已超過(guò)10萬(wàn)多元，為他們的求學(xué)之路撐起一片藍(lán)天。他把全部身心都傾注在學(xué)生身上，他用愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、平等心、責(zé)任心和恒心改變了無(wú)數(shù)山里孩子的命運(yùn)，用自己的辛勞和汗水改變了無(wú)數(shù)貧寒家庭的命運(yùn)。汪老師的胸懷是大愛(ài)的天地，汪老師的財(cái)富是桃李滿天下，汪老師的幸福是堅(jiān)持自己內(nèi)心至高無(wú)上的信仰。我們總是感嘆自己個(gè)人力量的微弱，而汪老師正是用自己的微薄之力托起大山的希望；我們總是抱怨生活的不如意，而汪老師有更多的不如意—

3、—七旬老母，患病妻兒至今還在大山深處的老屋里艱難生活。面對(duì)這些汪老師沒(méi)有抱怨，有誰(shuí)能如此淡定和坦然？和汪老師克己助人的高尚品格相比，我們感到慚愧。從小我就將神圣的人民教師作為我職業(yè)的追求，如今如愿以?xún)數(shù)淖呱狭私處煃徫?，并且也干?0年了，我一直秉著“傳道、授業(yè)、解惑”教書(shū)育人，自認(rèn)為無(wú)愧于心、無(wú)愧于我的學(xué)生。而今，學(xué)習(xí)了了汪老師事跡后，我深深震撼了。比起汪老師為人，我有太大差距。我以前所認(rèn)為無(wú)愧于心的東西其實(shí)只是作為教師愛(ài)崗敬業(yè)的基本，我是不是能做到“燃燒自己，照亮別人”？我是不是能做到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成

4、灰淚始干”？我還有很大一段差距。汪老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不求將每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成大學(xué)生，但求每個(gè)學(xué)生成為好公民，平淡的話語(yǔ)中積淀著深深的對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生的責(zé)任感。今后在自己的本職工作中，我一定以汪老師的從教、為學(xué)、做人為榜樣，全面學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課、學(xué)寫(xiě)優(yōu)秀教案，不斷向老同志學(xué)習(xí)，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以提高業(yè)務(wù)技能和業(yè)務(wù)水平；不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。努力提高自我修養(yǎng)；強(qiáng)化事業(yè)心、責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真履行教師的義務(wù)；樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；發(fā)揚(yáng)好學(xué)進(jìn)取、追求卓越的工作作風(fēng)；樹(shù)立不畏艱難、獻(xiàn)身教育的崇高理想；培養(yǎng)淡泊名

5、利、甘守清貧的做人風(fēng)范；養(yǎng)成無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。在教學(xué)上，大膽探索、勇于創(chuàng)新，不斷更新思路，開(kāi)拓創(chuàng)新。