淺談如何培養(yǎng)小班幼兒的語言表達(dá)能力.doc

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1、如何提高小班幼兒語言表達(dá)能力　　說話對于我們每一個(gè)成人來說也許是一件輕松平常的事，但對于剛剛進(jìn)入小班的幼兒來說，卻并不是易事。他們剛剛才從說幾個(gè)單字到一句短小的話，但想把一件事情說得清楚明白，則需要我們教師家長的共同努力。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我逐漸摸索到幾點(diǎn)，對于提高孩子的語言表達(dá)能力起到了一定的作用?！　∫?、創(chuàng)設(shè)輕松無壓力的語言運(yùn)用環(huán)境，激發(fā)交流愿望?！　≥p松無壓力的語言環(huán)境是幼兒樂于“說”的必要條件。教師應(yīng)選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來引發(fā)話題，鼓勵(lì)他們每一次的表達(dá)，使其感到與人交流的樂趣，例如，在幼兒園時(shí)，我經(jīng)常用關(guān)注的眼

2、神和他們說說：“今天是誰送你來的？這件漂亮衣服是誰買的？在小班剛開學(xué)不久的點(diǎn)名環(huán)節(jié)中，為了不讓幼兒感到拘束、害怕，我就采用聊天的形式進(jìn)行。如：我假裝不見他們，以尋找的姿態(tài)說：“xxx，誰是xxx，在哪里？”在大家的歡笑聲中，xxx大聲地回應(yīng)：“我在這里！”　　二、提供真實(shí)而豐富的語言，運(yùn)用情境營造交流氛圍?！　≡谝淮巍靶∮挈c(diǎn)”的談話活動中，我讓幼兒說說你看到的小雨點(diǎn)是怎樣的呢？孩子一時(shí)說不上來了。于是，我想到這可能是由于平時(shí)并沒有去仔細(xì)觀察雨，沒有感性經(jīng)驗(yàn)，于是，我靈機(jī)一動，把這次談話活動保留到下次雨天去觀察、體驗(yàn)。

3、果然過了幾天，下雨了，我把幼兒帶到走廊上，讓他們?nèi)ジ惺苡挈c(diǎn)、體驗(yàn)雨點(diǎn)。孩子們在觀察中一個(gè)個(gè)自高奮勇地告訴我：“老師，我聽到小雨點(diǎn)嘀答、嘀答的聲音，好象在說悄悄話呢！”xxx小朋友還說：“老師，你看，小雨點(diǎn)落到泥土里，它在喂小草喝水呢！”在這樣豐富而真實(shí)的環(huán)境中，幼兒語言的交流是積極的、主動的。從那以后，我利用每天各個(gè)環(huán)節(jié)與孩子走一走、聊一聊，不斷促進(jìn)幼兒的語言能力?！　∪?、提供創(chuàng)造性運(yùn)用語言的機(jī)會，提高交流能力。1)鼓勵(lì)幼兒表述自己畫中的內(nèi)容，就是我作為提高創(chuàng)造性語言能力的一個(gè)契機(jī)。小班幼兒年齡小，剛?cè)雸@時(shí)有些幼兒不

4、善于表達(dá)，也不愿意與人交流。但我發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡一邊畫畫，一邊念念有詞。后來我便有意識地請幾個(gè)小朋友來說說自己的畫，結(jié)果令我驚喜不已，有些幼兒的畫雖然看不清畫面內(nèi)容，卻能說出非常生動的一段話來。一次，xx小朋友畫了一個(gè)大圈，然后在大圈里涂上一小塊黑黑的東西，最后大圈外再涂上一大塊黑乎乎的東西，而且越涂越帶勁。我問：“xx，你在畫什么呀？”她娓娓道來：“這是一只小白兔（指著小塊黑的地方），晚上他一個(gè)人在家里，媽媽不在家，外面有一只大灰狼，好大好大的，它要吃小白兔。多驚險(xiǎn)的一段故事??！在我眼里的兩塊黑乎乎的東西，在小朋友

5、的眼里卻是如此豐富，有內(nèi)容、有情節(jié)。于是，我便建立一個(gè)常規(guī)，給每一張畫記下幼兒自己說的內(nèi)容，幼兒顯得很高興，越說越愛說。2)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，尊重他們富有個(gè)性的表達(dá)方式。在“螞蟻”的主題探究活動中，孩子們對螞蟻的外形特征、生活習(xí)性各自有著不同的理解、感受，各自采用了和別人不同的表達(dá)方式：有的說：“螞蟻喜歡到蘋果樹上去旅游，它吃了一個(gè)綠綠的蘋果，身上都變綠了，”有的說：“螞蟻在和它的小伙伴說悄悄話呢？”孩子的世界是豐富的，孩子的語言世界更是多彩的，讓我們每一位教師做孩子們手中的畫筆，讓他們在語言的世界里畫出絢麗多彩的畫

6、卷！