給錯(cuò)誤留點(diǎn)時(shí)間.docx

《給錯(cuò)誤留點(diǎn)時(shí)間.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、給錯(cuò)誤留點(diǎn)時(shí)間???學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)過程，是一個(gè)由淺入深由低到高的漸近過程，學(xué)校是一個(gè)產(chǎn)生錯(cuò)誤而后改正錯(cuò)誤的地方，教與學(xué)在這個(gè)過程中要達(dá)到和諧統(tǒng)一就要給學(xué)生留點(diǎn)時(shí)間，給他內(nèi)化反省的過程，讓學(xué)生將他人的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)結(jié)合起來，在錯(cuò)誤中認(rèn)識(shí)，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。一日,教師走進(jìn)教室,一男生憤然將自己的衣裳擲到講臺(tái)邊,頓時(shí),粉筆灰塵飄落揚(yáng)起來,黑色的衣裳開遍了白色的小花.教師若無其事地開題講課。課后老師撿起衣服拍掉灰塵遞給學(xué)生并問其究里,原來是一女生擦黑板時(shí)不小心將灰塵弄到男生身上,老師就此事展開分析評(píng)價(jià)和引導(dǎo),學(xué)生自感做得太過份，倔強(qiáng)的頭顱后悔地低了下來。又一日，五個(gè)學(xué)生打掃教室，

2、一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)倒垃圾，晚自習(xí)前，班主任發(fā)現(xiàn)垃圾沒倒，于是令該生倒掉。該生極不情愿地提著垃圾桶便走，而堆在地上的卻不裝走，老師在門口一把攔住，該生說老師打人，沖突升溫。老師要學(xué)生打電話讓父親到學(xué)校來，父親在電話里叫孩子倒了垃圾，電話一頭說“倒”，一頭說“不倒”。此事被巡查的校長(zhǎng)看到，批評(píng)了該生，該生說不讀書了。此時(shí)，教育陷入了尷尬境地。每當(dāng)學(xué)生在暴躁不安，情緒異常的時(shí)候，老師要以靜制動(dòng)，切不可以暴制暴，使問題復(fù)雜化，使沖突白熱化，而是以寬容的心態(tài)平靜地對(duì)待學(xué)生的情緒宣泄,專制產(chǎn)生蠻橫,寬容產(chǎn)生謙讓。采用冷處理的辦法，引導(dǎo)學(xué)生述說，并適時(shí)地指出其存在的錯(cuò)誤，蹲下身來以平和的態(tài)

3、度與學(xué)生溝通,喚醒自我意識(shí),教學(xué)中提倡主體意識(shí),教育也需要主體意識(shí)。