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1、第二框《禮儀展風(fēng)采》教案方鳴鏑一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個人的基本素養(yǎng)。2、能力目標(biāo)掌握基本的社交禮儀，并能夠在交往中加以運(yùn)用。3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)樂于以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度，從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值。二、教學(xué)重點(diǎn)懂得待人接物的一般禮儀與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)三、教學(xué)難點(diǎn)如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識，從而展示自己的風(fēng)采四、教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是禮貌、禮貌的作
2、用、以及怎樣做一個文明禮貌待人，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么是禮儀？初步掌握生活中基本的交往禮儀?！ 《?、禮儀展風(fēng)采（板書） 1、因禮儀而優(yōu)雅（板書） 我們每個星期都要開晨會，在晨會上，有一個重要的議程就是升旗儀式，儀仗隊的同學(xué)們邁著矯健的步伐走向國旗臺，在莊嚴(yán)的國歌聲中國旗冉冉升起。說一說在升旗儀式上，對我們有什么特殊要求嗎？你印象最深的是什么？在我們學(xué)?；顒又校€有那些禮儀能體現(xiàn)我們的風(fēng)采？ 學(xué)生回答后，教師小結(jié)：禮儀是社會交往中不可缺少的，它不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求，
3、可不能像書中的小茅同學(xué)。 活動：小茅的故事（具體內(nèi)容見書本83頁） 目的：通過討論使學(xué)生認(rèn)識到什么樣言行是是符合禮儀的，符合中學(xué)生身份的，引導(dǎo)學(xué)生按照禮儀的要求去做?！ ∫螅簩W(xué)生閱讀材料，結(jié)合課文內(nèi)容分小組討論：小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？指出其中不合禮儀的地方。談?wù)剬ξ覀儗W(xué)生個人來講，有那些基本的禮儀要求？ 教師及時點(diǎn)評，多作正面引導(dǎo)，并要求學(xué)生劃書（P84個人禮儀的要求）?；顒樱鹤h一議1、禮儀有哪些特定的要求？2、學(xué)生說出禮儀的表現(xiàn)有哪些？讓學(xué)生體會到禮儀的各個方面的要求正反圖片欣賞：向?qū)W生展示圖片。學(xué)生說出他們的行為符合禮儀嗎？目的：通過圖片，調(diào)動學(xué)生積極性，
4、提高明辨是非的能力學(xué)生總結(jié)禮儀的意義（重要性）讓學(xué)生理解禮儀的重要性，是個人、集體、社會的需要中學(xué)生基本禮儀要求：1、課堂和辦公室2、圖書館和閱覽室3、會場讓學(xué)生認(rèn)識到不同場合的禮儀要求活動：比一比，誰最符合禮儀（具體內(nèi)容見書本84頁）活動1：表演站姿活動2：表演坐姿活動3：表演行姿展示我們個人的禮儀風(fēng)采通過評比的方式，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，又能活躍課堂氣氛，更重要的是讓學(xué)生展示了自己禮儀風(fēng)采，并學(xué)習(xí)了身邊同學(xué)好的地方，對禮儀的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并能自覺改掉不良習(xí)慣?！ 〗處熜〗Y(jié)：正確的站姿、坐姿、和行走姿態(tài)給我們一種美的享受，它也能體現(xiàn)我們的精神面貌和自身形象。
5、我們常說要站如松、坐如鐘、行如鳳，這是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)，按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。因此我們要經(jīng)常有意識鍛煉，逐步養(yǎng)成習(xí)慣?！ ?、社交禮儀ABC（板書） 社交禮儀涉及交往的方方面面，每個方面都有具體要求。如見面握手、待客、接聽電話等，都有具體要求。我們先看見面握手，中國古人見面，有座椅的，有跪拜的，西方人見面有接吻的，有擁抱的，而現(xiàn)代人見面，握手用得最多。你知道握手有什么講究嗎？ ?。梢哉垖W(xué)生來表演握手這一常見的禮節(jié)，然后探討握手的禮儀要求） 教師：剛才我們探討握手的禮儀要求，下面我們研
6、究如何待客和接聽電話（教師根據(jù)87頁的內(nèi)容，與學(xué)生研究待客和接聽電話的禮儀要求）?！ ≈腥A民族的禮儀習(xí)俗源遠(yuǎn)流長，其中蘊(yùn)藏著民族的根。我們應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度對待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會的要求結(jié)合起來，做到與時俱進(jìn)。我國是多民族國家，我們在與少數(shù)民族交往時，要尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣，要入鄉(xiāng)隨俗，不能傷害民族情感，影響民族團(tuán)結(jié)?！ ≌n堂小結(jié)：社交禮儀的形成不是自然而然的，需要我們在日常生活中不斷地觀察、學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。只要我們注意日積月累，就一定能夠成為習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。反思與提升：（1）反思自己在日常生活中的言行舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什
7、么需要改進(jìn)的地方，寫在紙上。（2）把自己的不文明言行投進(jìn)垃圾箱，爭做文明學(xué)生。教學(xué)反思在分析“反例”的過程中，要讓學(xué)生認(rèn)清“反例”中不合禮儀的地方，預(yù)防個別學(xué)生誤將“反例”中的行為作為模仿的對象。在指導(dǎo)學(xué)生活動的過程中，要突出禮儀的優(yōu)雅?；蛟S學(xué)生的表演姿態(tài)并不那么完美，但要使學(xué)生明白，禮儀更注重內(nèi)在的優(yōu)雅──對人的真誠、善意以及發(fā)自內(nèi)心的尊重。在涉及外國以及我國少數(shù)民族的交往禮儀時，教學(xué)中要突出“尊重”，在涉及古代的交往禮儀時，教學(xué)中要突出“揚(yáng)棄”，即繼承其精華，剔除其糟粕。創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生身邊、學(xué)生熟悉的事物入手，學(xué)生容易感知.既能調(diào)動
