美術(shù)（心得）之淺談美術(shù)欣賞課.doc

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1、美術(shù)論文之淺談美術(shù)欣賞課?　　季宅鄉(xiāng)校??楊莉　　開設(shè)美術(shù)欣賞課的目的，在于通過對美術(shù)作品的欣賞，開闊眼界，陶冶情操，提高審美情趣，使學(xué)生逐步成為具有一定的文化修養(yǎng)和健康的審美能力、欣賞能力的社會主義建設(shè)者，同時(shí)，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。對美術(shù)學(xué)理論、美術(shù)史、特別是美術(shù)欣賞的教學(xué)法知之甚少，從而忽視了對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在一定程度上“教”和“學(xué)”脫節(jié)，失去了美育本身的意義。美術(shù)欣賞課是初中美術(shù)教學(xué)中不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)?！　∧壳埃踔忻佬g(shù)欣賞課存在著兩個(gè)誤區(qū)：　　第一，在欣賞課中，對著一群沒有受過專業(yè)訓(xùn)練的初中學(xué)生，一講構(gòu)圖就必談“三角形

2、”、“S形”，一講色彩就必分析“環(huán)境色、”光源色“，甚至對著光溜榴的印刷品大談”色層厚　　薄、肌理豐富“等等。　　第二，很多教師容易忽略學(xué)生以自己的眼光分析、鑒賞甚至批評美術(shù)作品的能力，在教學(xué)中對藝術(shù)家的生平津津樂道。這兩種誤區(qū)，前者即使教師分析得頭頭是道，無懈可擊，學(xué)生也會聽得云里霧里，索然無味。久而久之，這種忽視學(xué)生實(shí)際接受水平的教法，會使學(xué)生覺得美術(shù)作品深不可測，高不可攀，必然會大大挫傷學(xué)生的積極性，從而影響教學(xué)效果。后者這種不分主次、不求質(zhì)量、只求熱鬧的教學(xué)方式只是讓學(xué)生走近了美術(shù)作品，而并沒有進(jìn)行剖析，學(xué)生當(dāng)然無法表達(dá)對作品的見解，

3、也無從獲得欣賞作品的能力?！　∧敲?，怎樣才能上好欣賞課呢？　　通過1年的初中美術(shù)教學(xué)，我認(rèn)為美術(shù)欣賞課有其自身的特殊性特點(diǎn)，才能采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，從而取得最佳欣賞效果。只有充分認(rèn)識到這些進(jìn)行欣賞的最基本條件就是要有欣賞對象。形象是主要手段，離開了形象，離開了形象的直接感染，欣賞就無法展開。教材提供的欣賞作品，大都比較小，而且受到印刷質(zhì)量的限制，清晰度、逼真度普遍不高，所以欣賞的作品應(yīng)準(zhǔn)備印刷效果較好的圖片或掛圖，如有條件：看到接近原作的幻燈片就更為理想。一般編入教材的作品，只附有很簡短的說明，至于作品的思想性、藝術(shù)性，以及作者的生平、性格、

4、作品制作的過程等具有故事情節(jié)的史料，需要教師平時(shí)廣聞博記，積累資料，并有選擇地編排入教學(xué)內(nèi)容，以避免上課過于枯燥單調(diào)?！　⌒蕾p課在教學(xué)時(shí)要喚起學(xué)生的生活聯(lián)想，補(bǔ)充必要的審美經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的審美情趣。第一，必須對美術(shù)作品的類型有一定的熟悉和相應(yīng)的知識。如什么是油畫、版畫、素描、國畫、雕塑等，這可以通過提問的形式來回顧美術(shù)課中接觸過的內(nèi)容：第二，對美術(shù)的發(fā)展歷史和當(dāng)代美術(shù)的狀況，各流派之間的先后順序和相互影響等要有一定的了解，以確立某一作品的價(jià)值和地位。如果不知道浪漫主義美術(shù)的興衰，就無法解釋現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的出現(xiàn)，不知道印象主義就無法談后印

5、象主義；第三，任何美術(shù)作品都是特定歷史文化的產(chǎn)物。所以欣賞課應(yīng)與歷史課、語文課、音樂課等其他學(xué)科相結(jié)合，把美術(shù)作品放到廣闊的文化背景中去；第四，培養(yǎng)審美感受能力比傳授美術(shù)作品所涉及到的有關(guān)知識更為重要，因?yàn)閷徝栏惺苣芰κ腔A(chǔ)的前提，是通向更高審美境界的橋梁，比如我們知道了《最后的晚餐》所描繪的內(nèi)容，但不通曉構(gòu)圖、色彩、明暗、風(fēng)格樣式，仍然不能領(lǐng)悟作品呈現(xiàn)的全部意義?！　〕踔袑W(xué)生，他們往往自己獨(dú)立地去思考問題，研究問題，對別人的意見不輕易相信。這也正是審美活動所必需的，因?yàn)樗囆g(shù)欣賞不僅是邏輯推理，而是帶有許多主觀情感因素。比如立體派作品，有人認(rèn)

6、為不美，有人卻認(rèn)為美。要想溝通與交流，比較好的方法就是討論，課前可以讓學(xué)生在圖書館或網(wǎng)上搜集有關(guān)材料，然后在課堂里討論，盡可能擴(kuò)大學(xué)生的發(fā)言面，使每一個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自身感受的機(jī)會。　　整節(jié)欣賞課由老師當(dāng)主角，學(xué)生當(dāng)聽眾。講得平淡乏味，學(xué)生聽了反應(yīng)淡漠，一堂課下來，學(xué)生根本沒有一點(diǎn)切身體驗(yàn)欣賞作品所帶來的愉悅和深刻感受。我們可以在校園宣傳窗開辟美術(shù)欣賞專欄，展示學(xué)生優(yōu)秀作品，組織學(xué)生觀看畫展和有關(guān)美術(shù)方面的錄象等等。通過各種途徑，逐步提高他們對美術(shù)作品從內(nèi)容到形式、從思想性到藝術(shù)性的欣賞評價(jià)的能力?！　∥覀兲岢乃刭|(zhì)教育，就是要塑造學(xué)生完美的人

7、格。教師就是要用人類藝術(shù)精品和大自然的美，社會的美，幫助學(xué)生提示出美的規(guī)律，打動學(xué)生的感官，人而培養(yǎng)學(xué)生完善的審美心理結(jié)構(gòu)。