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《語文（心得）之語文教學(xué)課堂激趣四法.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、語文論文之語文教學(xué)課堂激趣四法 語文教學(xué)是一出戲，學(xué)生是戲的主角，教師則是導(dǎo)演，學(xué)生是否入戲，戲的精彩與否，關(guān)鍵在于教師能否激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生融入其中。在實踐中，我嘗試了如下一些做法。 一、故事激趣 在教材中有很多名人名篇，這些都是經(jīng)典之作，如何讓學(xué)生對這些名人名篇感興趣呢？如果我們只是一味地去分析文章的中心，故事的情節(jié)，或者照本宣科地去給某個名人下定義，學(xué)生也許會不假思索地說：魯迅不就是什么“家”嗎，《烈日和暴雨下》不就是那舊北京的故事嗎？在課堂講解的同時，如果我們能注意穿插一些與課文相關(guān)的故事，課堂的教學(xué)效果也許就會迥然不同。
2、 如教學(xué)《從百草園到三味書屋》時，課前給學(xué)生講述魯迅兄弟小時候的故事，學(xué)生聽得癡迷，笑著說：大作家的童年，也和我們一起調(diào)皮、倔強、愛搞惡作劇，課還未開講，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然。教學(xué)《葫蘆僧判斷葫蘆案》時，我要求學(xué)生先熟悉《紅樓夢》中的故事，教學(xué)時，我詢問學(xué)生，大部分同學(xué)回答說：“看了，但看不懂，一點味都沒有?！庇谑?，我就給他們介紹“賈、薛、王、史”四大家族的關(guān)系，講寶黛之間的故事，我一提起賈寶玉、林黛玉，學(xué)生你一言、我一語又感興趣了。再學(xué)此課時，學(xué)生的感覺就不相同了。在我的引導(dǎo)和推薦下，有不少學(xué)生讀完了《紅樓夢》全本，并能繪聲繪色地講述其中
3、的故事?！ 《?、活動激趣 陶行之先生曾經(jīng)指出：“教育的目標在于造就善于處理生活的公民?！闭Z文是生活中的一種必要工具，引導(dǎo)學(xué)生從單一的語文教學(xué)走向廣闊的語文空間，在學(xué)語文時學(xué)做人，在長智力的同時養(yǎng)成習(xí)慣，在煉就終身受用的語文本領(lǐng)的同時，提高自身的心理素質(zhì)，從而促進自我完善，已經(jīng)成為語文教學(xué)的重中之重。因此，我以訓(xùn)練語文能力為核心開展了一系列豐富多彩的語文教學(xué)活動。 如學(xué)習(xí)《福樓拜家的星期天》，我引導(dǎo)學(xué)生演課本劇，學(xué)習(xí)《看云識天氣》則帶領(lǐng)學(xué)生收集天氣諺語，然后做成各式各樣圖文并茂的卡片，讓學(xué)生充分發(fā)揮設(shè)計、想象、繪畫、書法方面的特長，學(xué)生積
4、極性空前高漲。特別是平時寫作能力比較欠缺的同學(xué)，把他們自制的各種卡片，張貼在教室后的學(xué)習(xí)園地里，進行鑒定、評比。一期中，通過適時地開展各科語文活動，每個學(xué)生的才華在各種各樣的活動中得到充分發(fā)揮?！ ∪?、競爭激趣 中學(xué)生朝氣蓬勃，精力旺盛，不服輸?；谶@個特點，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激活課堂氣氛，我常有意識地給學(xué)生創(chuàng)造競爭條件。我經(jīng)常設(shè)計課前三分鐘演講、日記摘抄大比拼等一些活動。如期末復(fù)習(xí)，往往是比較枯燥的，我一改往日的說教，給學(xué)生一個競爭的機會，看誰的期末試卷出得好，從格式、書寫、選題的難易，基礎(chǔ)知識到基本技能，都進行評比，讓全班同學(xué)
5、評議，將特別優(yōu)秀的作為全班的復(fù)習(xí)試卷，并打印、分發(fā)給大家。全班同學(xué)激情飛揚，雖然任務(wù)艱巨，但沒有一個不愿意。 四、幽默激趣 語文教學(xué)是一門藝術(shù)，如果教師只是教參的傳聲筒，那學(xué)生就成了抄寫、背默的機器，自然也就會覺得難學(xué)，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如果我們能在教學(xué)中，適當運用一些健康的幽默，讓其成為課堂氣氛的催化劑，課堂就會輕松快樂?，F(xiàn)在中學(xué)生大部喜歡奧特曼等一些動畫片，也很喜歡聽一些幽默滑稽的故事。我曾給學(xué)生講過一則《貓和老鼠》的故事，內(nèi)容跟學(xué)生愛看的動畫片相關(guān)，情節(jié)不乏幽默，學(xué)生聽得津津有味。課后一名平時最怕寫作文和日記的學(xué)生，在當天的日記中
6、，記敘了他看到的《奧特曼》的故事情節(jié)，與平時的“起床———吃飯———上學(xué)”三步曲的日記內(nèi)容形成了鮮明的對比，我對他予以表揚鼓勵，他的學(xué)習(xí)興趣大增，不再為寫作文和日記發(fā)愁了。
