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1、語文論文之讓讀書成為學生的習慣 【摘要】為學生營造一個樂于讀書的環(huán)境，開展班級讀書交流活動，進行書香班級、書香小組以及讀書大王的評比，尋求家校配合，共同培養(yǎng)孩子讀書習慣，這些都是培養(yǎng)孩子良好讀書習慣行之有效的方法。 【關鍵詞】讀書?習慣?方法 高爾基說：書是人類進步的階梯。陳壽更言：一曰無書，百事荒蕪！可見書籍對人類與社會的進步和發(fā)展都起著非常重要的作用。小學階段讓孩子養(yǎng)成讀書的習慣，培養(yǎng)讀書的興趣，有著重要的意義?？墒牵胁簧俚暮⒆訁s不喜歡讀書，甚至談書色變，把讀書當成了一種負擔；有的孩子讀書卻如蜻
2、蜓點水一般不求甚解。那如何讓孩子愛上讀書，把讀書當成一種樂趣，成為一種習慣呢？筆者經(jīng)驗及體會如下： 一、為學生營造一個樂于讀書的環(huán)境 學生的精神發(fā)育在很大程度上受到他們生活環(huán)境的影響，環(huán)境本身就是一種文化，閱讀教育需要一個富有文化氣息的生活環(huán)境。因此，要讓學生愛上閱讀，就得讓學校、教室散發(fā)出濃濃的書香味，營造出一個讀書的場?！ ?.張貼與讀書有關的名言名句 榜樣的力量是無窮的，在教室中張貼適合孩子的名言名句，如： “讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德” “書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚——劉向
3、” 這些古今中外名人名家留下來的字字箴言，對孩子們是一個促進，更是一種警示。這名言警句如一面面鏡子，讓孩子們能夠不時的打量自己讀書的面容，似一盞盞明燈，照亮他們前進的方面，更像一陣陣充滿了智慧的輕風，吹進孩子的心靈?！ ?.設置好書推薦區(qū) 小學生由于年齡和閱歷的限制很難區(qū)分出哪些書是好書，哪些書適合他們閱讀。利用教室的一角或一面墻壁，為他們設置一個好書推薦區(qū)。 3.創(chuàng)建班級圖書館 有的孩子并不是不愿意讀書，而是由于家庭條件限制，沒有書看；有的孩子家里有書，但是書的種類卻非常單一，讓學生感受沒有新意，
4、失去了興趣。因此有必要在教室創(chuàng)建班級圖書館。圖書館的書源來自于學生家中的藏書和班級圖書管理員在學校圖書館中挑選出的學生喜愛的書以及班級征訂的報刊雜志?！ 《㈤_展好讀書交流活動 1.開辟讀書交流園 光讀書推薦還不夠，還得思考、沉淀、交流讀書的樂趣，傾訴讀書的感受，讓同學們彼此了解因讀書而獲得的進步。因此在教室外的墻壁上專門開辟一塊讀書園地給學生提供一個交流、傾訴感受的地方，定期更換學生優(yōu)秀的讀后感或文章?！ ?.與作家、愛讀書的人面對面交流 如果有條件，可以請作家到學?；虬嗌吓c同學面對面進行交流。沒有
5、條件的學校，可以請學校周圍或者社會上愛讀書的一些有識之士，和孩子們一起聊聊讀書的樂趣，讀書的好處，也能達到意想不到的效果?！ ?.開展班級讀書會 在班上設置一節(jié)閱讀課，并好好利用這閱讀課時間，引導學生用豐富多彩的活動形式開好班級讀書會。如，圍繞一個主題展開的談話節(jié)目、續(xù)編故事、辯論賽、表演課本劇等讓學生盡情的交流、展示讀書的成果?！ ?.在班級之間開展“大小伙伴一起讀”活動 合作學習是小學生學習的一種重要而有效的學習方式。學生在讀了一段時間的書后往往不能堅持，或者讀書的興趣被其它新奇的東西所沖淡。在這時
6、，我們可以采用“大小伙伴一起讀”的方式，讓學生饒有興趣的將讀書之路進行到底。將學校高低年級的同學結成隊子，大小伙伴一起讀。在共讀過程中，大同學給小同學讀故事，推薦好書。小同學向大同學提問題?！ ∪?、進行書香班級、書香小組以及讀書大王的評比 集體力量，是促使個人進步的重要動力源泉。在一段時間之后，應該及時對前段時間讀書的情況進行總結、評價。教師或?qū)W校制定出書香班級或小組的評比條件。由各班或各小組進行申報，組成匯報團展示讀書情況，并接受由老師和學生提問答辯，再結合平時讀書的情況，為書香班級或書香小組授牌。同時
7、對班上愛讀書，效果好的孩子授予“讀書大王的稱號”，用榜樣的力量來帶動同學們一起讀書?！ ∷?、尋求家校配合，共同培養(yǎng)孩子讀書習慣 家庭是學生讀書的一個重要場合。如果教師只重視在學校讀書而忽視家庭的培養(yǎng)，學生同樣不能養(yǎng)成讀書的習慣。在家長會上，老師應與家長一起探討讀書對孩子的重要意義，并尋求家長的支持和配合?！ ≡诩抑?，同樣應該給孩子營造一個讀書的環(huán)境。一個愛讀書的家長，一定會培養(yǎng)出一個愛讀書的孩子，這是一種潛移默化的影響。同時，家長應該多帶孩子走進圖書館，和孩子一起看書，讓孩子在書籍的海洋里盡情的吮吸營養(yǎng)。
8、（作者單位：重慶市高新區(qū)石新路小學）
