語文（心得）之淺析“新課標(biāo)”背景下的小學(xué)語文學(xué)科德育滲透.doc

《語文（心得）之淺析“新課標(biāo)”背景下的小學(xué)語文學(xué)科德育滲透.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、語文論文之淺析“新課標(biāo)”背景下的小學(xué)語文學(xué)科德育滲透　　目前，許多青少年對我們民族傳統(tǒng)文化地了解越來越少。正如社會上所說“知道魯迅的少了，了解周迅的多了；知道抗聯(lián)英雄的少了，知道端午節(jié)的少了，慶祝圣誕節(jié)的多了……這都表明中國的傳統(tǒng)文化受到了極大的沖擊，特別在青少年中是前所未有的。　　《新課標(biāo)準(zhǔn)》指出：”語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語文的。“”語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣的?！八裕岣邔W(xué)生的思想道德品質(zhì)是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。因此，在語文教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)語文教材特點，抓住時機(jī)，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

2、。　　一、??創(chuàng)設(shè)情境，在閱讀教學(xué)中滲透德育?！　≡诮虒W(xué)過程中，教師要善于創(chuàng)設(shè)德育情境，讓學(xué)生進(jìn)入情境中自主的感受和體驗，并通過與同學(xué)的交流形成自己的道德認(rèn)識，把學(xué)生帶入到情境中去，將心比心的感受情境主體的喜、怒、哀、樂，體會羞愧、同情、憐憫，陶冶善良的心靈，培育不泯的良知，追求自我的不斷完善與超越。這就需要教師用各種方法創(chuàng)設(shè)一種符合課文內(nèi)容的情境，使學(xué)生如身臨其境之感。讓學(xué)生與作者能夠產(chǎn)生在情感上的”親“，從而引起學(xué)生的共鳴，做到入境悟情。創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，有活動展現(xiàn)情境、有音樂渲染情境、有畫面再現(xiàn)情境、有感人故事喚起情境……但我們必須注意到要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)

3、識水平去考慮創(chuàng)設(shè)情境，已取得良好的德育效果。如《赤壁之戰(zhàn)》一課，黃蓋假降、火燒赤壁，是曹軍大敗的原因。在授課時，播放電視劇《三國演義》片段----火燒赤壁，讓學(xué)生體會一下假降信的含義，分析是什么原因使這位老謀深算的曹操上了大當(dāng)。從正、反兩方面進(jìn)行教育：正面是向黃蓋那樣，說話說到別人的心理去，別人就愛聽，成功的機(jī)會就越大；反面是奉承話，還想著占便宜，就會像曹操一樣上當(dāng)吃虧。這雖是歷史故事，但卻深刻地讓學(xué)生懂得了做人的道理，幫助學(xué)生認(rèn)清生活的真、善、美、丑！　　在教學(xué)中，教師可以做兩個”情境“設(shè)計，用語言配合課文插圖描繪出黃蓋足智多謀，打敗曹操的經(jīng)過。幫助學(xué)生理解生活中的

4、”真、善、美“及”假、丑、惡“?！　《??批改作文時，將德育滲透于批改中?！　∽魑呐氖亲魑慕虒W(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)之一，有的教師認(rèn)為：批改作文的意義在于對學(xué)生作文進(jìn)行評析，并為學(xué)生學(xué)會修改作文的意義，在于對學(xué)生作文進(jìn)行評析，并為學(xué)生學(xué)會修改作文提供幫助，以逐步提高他們寫作、修改作文的能力。其實，這就是局限于作文技巧的指導(dǎo)，忽視了學(xué)生的教育。作文修改也是師生交流、溝通的重要方式之一，作文批語還應(yīng)包括德育，這樣才能激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作情趣，提高學(xué)生作文水平，在作文批語中受到教育。我校馬麗教師在作文批語中這樣寫到：”你的文章充滿了真情實感。失敗在所難免，有勇氣能面

5、對失敗就更加難能可貴。我希望你會盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)?！昂顟c英教師的評語這樣寫的：”你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認(rèn)同，但如果行文安排結(jié)構(gòu)在緊湊些，那就是錦上添花了?！白魑呐Z中滲透德育的方式很多，語文教師在寫作評語時，決不要吝嗇鼓勵，應(yīng)多使用一些贊語，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，讓他們在獲得寫作成功的同時，更懂得做人的道理、理想追求的重要，這樣才能使學(xué)生有奮發(fā)向上的精神?！　∪??開展活動，在日常生活中滲透德育?！　≌Z文課是開放學(xué)科，它來源于生活，又服務(wù)于生活，因此在語文教學(xué)過程中，構(gòu)建具有教育性、開放性、實踐性的學(xué)習(xí)主體活動為主要形式，

6、語文課前十分鐘，背誦《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》、《弟子規(guī)》等國學(xué)典籍，讓學(xué)生提前了解國學(xué)教育。小學(xué)生頌讀國學(xué)經(jīng)典不僅有利于塑造學(xué)生良好的美德，而且有利于加大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的知識面，同時把國學(xué)里的仁義禮智信等美德傳遞給學(xué)生?！　】傊覀円ㄟ^語文教學(xué)充分挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感性都挖掘出來，把德育滲透在聽、說、讀、些的各個環(huán)節(jié)，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，使之和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生在接受語言訓(xùn)練的同時，體會作品的內(nèi)在蘊(yùn)含，培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)精神，達(dá)到傳文授道目的。