蘇教版初一語文下冊第二單元教學(xué)資料

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1、蘇教版初一語文下冊第二單元教學(xué)資料蘇教版初一語文下冊第二單元教學(xué)資料蘇教版初一語文下冊第二單元教學(xué)資料蘇教版初一語文下冊第二單元教學(xué)資料蘇教版初一語文下冊第二單元教學(xué)資料蘇教版初一語文下冊第二單元教學(xué)資料蘇教版初一語文下冊第二單元教學(xué)資料蘇教版初一語文下冊第二單元教學(xué)資料蘇教版初一語文下冊第二單元教學(xué)資料蘇教版初一語下冊第二單元教學(xué)資料蘇教版初一語下冊第二單元教學(xué)資料單元目標(biāo)知識與能力：1、能說出作者在中所寫的趣事以及所要表達的真情實感，。2、能夠記敘自己印象深刻的人和事，并能結(jié)合所寫內(nèi)容，合理安排線索，組織材料。3、能了解他

2、人的成長足跡，促成自己的成長意識，正確對待成長過程中的苦與樂、得與失，勇于面對生活，面對挑戰(zhàn)。4、重點研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的精彩語句，了解作者表情達意的方法，提高語言感受的能力。、修改能刪繁就簡,使自然流暢。6、學(xué)會運用多種方法勸告他人，曉之以理、動之以情，因勢利導(dǎo)。7、能就單元中感興趣的問題開展活動或確定主題進行探究，學(xué)會質(zhì)疑和審美評價。重點難點知識：1、從百草園到三味書屋（1）對比手法的運用。（2）生動傳神的語言。2、月跡（1）讀懂內(nèi)容，理解“月亮屬于我們每個人”和“印”的含義。（2）體會作者在回憶童年美好生

3、活時所表達出的熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的感情。3、三顆枸杞豆（1）體會生動的語言。領(lǐng)會珍惜時間、抓住生命的重要性。（2）探究三叔的話，理解其深刻的含義4、我們家的男子漢（1）能用自己的話概括出中小男孩的性格特征。（2）組織安排材料的方法；學(xué)習(xí)描寫人物的方法。、柳葉兒（1）體會作者童年的“苦”與“樂”。（2）認(rèn)識過去的童年，了解時代的變遷，珍惜今天之不易的生活，憧憬美好明天。一、字音字形：（一）字音：確鑿（ｚｕò）畦（ｑí）椹（ｓｈèｎ）蛉（ｌíｎｇ）蝥（ｍáｏ）珊瑚（ｓｈ?。睿瑷玻€（ｃｕáｎ）斂（ｌｉǎｎ）髓（ｓｕǐ）罕（ｈǎｎ）

4、覓（ｍì）秕（ｂǐ）系（ｊì）繩篩（ｓｈ?。椋┧罚ǎ螅瑁酲埃Y（ｙｕāｎ）蛻（ｔｕì）鼎（ｄǐｎｇ）竇（ｄòｕ）厥（ｊｕé）柚（ｙòｕ）倜儻（ｔìｔǎｎｇ）叵（ｐǒ）拗（ǎｏ）盔（ｋｕī）箔（ｂó）（二）形近的字：躁（）＿＿＿博（）＿＿＿瞪（）＿＿＿燥（）＿＿＿搏（）＿＿＿澄（）＿＿＿澡（）＿＿＿膊（）＿＿＿蹬（）＿＿＿臊（）＿＿＿縛（）＿＿＿橙（）＿＿＿二、詞語解釋：1、注釋中必掌握的詞語確鑿菜畦長吟輕捷攢機關(guān)斂羅漢鑒賞人跡罕至?xí)訜o從方正宿儒對同窗戒尺人聲鼎沸繡像影寫紳士2、補充釋詞納涼：乘涼。納，享受。畢竟：到底。牌位：

5、指神主、靈位或其他題著名字作祭祀對象的木牌。片段：整體當(dāng)中的一段（多指、小說、戲劇、生活、經(jīng)歷等）三、學(xué)常識：1、作者簡介：魯迅（1881—1936），本名周樹人，浙江省紹興市人，偉大的學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜、小說、散、詩歌等，收在《魯迅全集》里。本寫于1926年，是回憶童年生活的散。2、寫作背景：本是魯迅先生一九二六年寫的一篇回憶童年生活的優(yōu)美散。百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時候（12歲到17歲）在這里讀書。作者筆下的百草園和三味書屋像一幅幅畫面，里邊滲透著作者的思想感情。四、

6、內(nèi)容分析：（一）題目解說：百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時候（12歲到17歲）在這里讀書。作者筆下的百草園和三味書屋像一幅幅畫面，里邊滲透著作者的思想感情。（二）結(jié)構(gòu)分析：百草園和三味書屋是魯迅童年生活過的兩個地方。閱讀時抓住地點的變化可將全分為兩部分。每部分又可按時間和事情的不同分為幾層。全可分兩部分。第一部分（1－8段）：回憶百草園的有趣生活。又可分四層。一層（1段）：總的介紹百草園情況。點出是“我的樂園”，充滿留戀之情。二層（2段）：寫熱天百草園充滿無限樂趣。三層（3－6段）：寫長媽

7、媽講的美女蛇故事及“我”的感慨。四層（7－8段）：寫冬天百草園雪地捕鳥的樂趣。第二部分（9段－結(jié)束）：回憶在三味書屋讀書的經(jīng)歷。可分五層。一層（9段）：是過渡段，告別百草園去書塾讀書。二層（10－11段）：寫入學(xué)的情形。介紹了書屋和先生。三層（12－16段）：寫不準(zhǔn)提外的問題。四層（17－20段）：寫不準(zhǔn)去后園玩。五層（21－24段）：寫師生讀書的可笑情景，“我”趁先生讀書入神時畫畫兒。（三）整體感知：1、重點段落分析：①閱讀第二自然段，概括一下這段寫了什么？再看看用什么方法寫的？為什么這么寫？點撥：這段寫了熱天百草園草木蔥蘢

8、，色彩斑斕，昆蟲鳴唱，生機盎然的景象，表明這里能給孩子們無限趣味。作者用了以下方法：A先用“不必說……也不必說……單是……就……”的句式，強調(diào)園中最不起眼的“短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”，那么顯眼的地方自不必說了，這樣寫突出了整個園子的樂趣，給人總的強烈的印象。B每種景物