小兔子找太陽教案——語言.doc

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1、小班語言活動《小兔子找太陽》年齡班：小班領(lǐng)域范疇：語言活動目標：1、能認真傾聽故事，初步理解故事的情節(jié)內(nèi)容2、能大膽參與講述，學會用適當語言描述太陽的明顯特征活動重點：能認真傾聽故事，初步理解故事的情節(jié)內(nèi)容活動難點：能大膽參與講述，學會用適當語言描述太陽的明顯特征活動準備：知識經(jīng)驗準備：活動前組織幼兒在太陽下開展游戲活動，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)太陽的顏色、形狀，感受太陽光的溫暖物質(zhì)準備：故事課件、小兔跳背景音樂、小兔子手偶、屋子背景圖、燈籠、紅蘿卜圖片、氣球、太陽圖片活動過程：開始部分一、導入，教師和幼兒以兔媽媽和兔寶寶的角色身份進入活動室，以游戲口吻引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。師：我們這

2、又來了一只可愛的小兔子，它想去找太陽，你們猜，它找到太陽了嗎？二、基本部分幼兒邊聽故事前半段，教師邊提問。引導幼兒觀察畫面，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、小兔子來到了哪里？它把什么當成太陽了？它為什么把燈籠當成太陽了？媽媽是怎么說的？2、猜猜小兔又到什么地方去找太陽了？這次它會把什么當成太陽呢？為什么？媽媽是怎么說的？3、小兔子為什么說紅氣球是太陽？媽媽是怎么說的？4、小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當成了太陽，它們和太陽有什么一樣的地方？5、小兔子找不到太陽，你怎樣幫助小兔找到太陽？（1）、鼓勵幼兒大膽參與討論，描述太陽的明顯特征（2）、引導幼兒發(fā)現(xiàn)太陽和紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球

3、的不同點（3）、引導幼兒用完整的語句表達太陽的典型特征三、請幼兒繼續(xù)傾聽后半段故事，體驗幫助小兔成功的樂趣。四、帶領(lǐng)幼兒一起復述故事，重點鼓勵幼兒學說故事中的人物對話。五、利用故事情境進行故事表演，引導幼兒表演角色的語言和動作，大膽講述故事中的對話和有趣的詞句。（重點，難點）預想問題：幼兒不能大膽說故事中的人物對話指導策略：1，語言鼓勵2.情景回放3同班的榜樣學習六、結(jié)束活動，以游戲的口吻吸引幼兒到戶外去尋找太陽。七、活動延伸：引導幼兒找一找身邊還有哪些東西是紅紅的、圓圓的，并仿編故事內(nèi)容。