張春曉教學(xué)反思.doc

張春曉教學(xué)反思.doc

ID:55496877

大?。?7.50 KB

頁數(shù):3頁

時(shí)間:2020-05-15

張春曉教學(xué)反思.doc_第1頁
張春曉教學(xué)反思.doc_第2頁
張春曉教學(xué)反思.doc_第3頁
資源描述:

《張春曉教學(xué)反思.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫

1、教學(xué)反思----------我在學(xué)生身上學(xué)到了“信任”我總覺得,現(xiàn)在的孩子都是在大人的庇護(hù)下長大,自主、自立的能力很差,所以我對(duì)他們時(shí)時(shí)、事事都是十二分的不放心。每天布置作業(yè),我都是挑選最簡單的習(xí)題讓他們做,稍微難一點(diǎn)的作業(yè),我都是講解后才讓他們完成,從不讓他們嘗試著先做后講解-------我想反正他們做不好。這次月檢測,試題偏、難,我就想,學(xué)生肯定是考砸了,一定是沒有幾道題他們能做正確。但最后的成績卻出乎意料--------學(xué)生的成績相當(dāng)?shù)暮?!于是,我從此試著放開了手腳:例如在上“制作扇形統(tǒng)計(jì)圖”這節(jié)課時(shí),就嘗試讓

2、學(xué)生自學(xué),分小組自由探討學(xué)習(xí),學(xué)生聽了我的安排與以前不同,顯得異常興奮,課堂氣氛一下子活躍起來,但我還是不放心的問他們:“有沒有信心學(xué)好這節(jié)課?”同學(xué)們的回答是肯定的,響亮的,自信的。然而,我還是擔(dān)心:他們會(huì)計(jì)算百分比嗎?他們會(huì)求圓心角嗎?我不安的在教室巡視著。學(xué)生們議論著,翻看著課本,寫著、畫著,不時(shí)還傳來笑聲,我好幾次都想讓他們停下來,我來講解了事,但還是克制住了自己,十幾分鐘后,他們開始動(dòng)手完成課后習(xí)題了,教室里也安靜下來了、、、、、、我發(fā)現(xiàn),學(xué)生會(huì)求百分比和圓心角,連平時(shí)不愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的王朝同學(xué)、楊康同學(xué)完成習(xí)

3、題的過程也很合理。二十幾分鐘后,學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù),我很激動(dòng),馬上出示了我準(zhǔn)備的測試題想檢測一下學(xué)生自學(xué)的效果。我讓他們獨(dú)立完成,再小組批閱,我最后抽查。沒想到,只有三名學(xué)生的分?jǐn)?shù)在85分以下,特別是學(xué)生制作的統(tǒng)計(jì)圖很精確很美觀。這節(jié)課早早的輕松的完成了學(xué)習(xí)任務(wù),我也在學(xué)生身上學(xué)到了“信任”!通過這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到:1、教師要采取民主的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性。教師在課堂上必須給學(xué)生以較多的自由,讓學(xué)生身心回歸課堂,允許他們用自己的頭腦進(jìn)行獨(dú)立思考,允許他們標(biāo)新立異勇敢發(fā)表不同見解,鼓勵(lì)他們嘗試操作。不民主

4、,不尊重學(xué)生的做法對(duì)發(fā)展學(xué)生的各種品質(zhì)沒有一點(diǎn)益處。2、在以后的教學(xué)過程中,要努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)興趣和能力。興趣能極大的提高大腦皮層的興奮狀態(tài),對(duì)感興趣的事情人能長期堅(jiān)持,絲毫不感到疲勞,同時(shí)還能達(dá)到最優(yōu)化的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此,就象那節(jié)課,他們的興趣很濃,效果也很好。然而,在以后的教學(xué)中我不可能總用這種教法吧,我必須有目的的激發(fā)學(xué)生自學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們自學(xué)所需要的各種智力品質(zhì)和智力技能。我想可以從以下幾方面入手:①結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提供一些新穎實(shí)用的補(bǔ)充材料。例如,學(xué)習(xí)七年級(jí)“三視圖”時(shí),我給學(xué)生提供長方形、正方

5、形、圓柱、圓錐等模具外,還可以提供蘿卜、土豆等讓學(xué)生切、割自己需要的幾何體。②讓學(xué)生獲得自學(xué)的成功體驗(yàn)。教學(xué)過程中,教師向?qū)W生提出的自學(xué)任務(wù)難易程度必須適中,既符合學(xué)生的原有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)教師還要注意對(duì)學(xué)生自學(xué)成果給以恰當(dāng)?shù)目隙?,不要因?yàn)閷W(xué)生在自學(xué)過程中出現(xiàn)幼稚、錯(cuò)誤的問題而責(zé)備學(xué)生。③通過課堂教學(xué)教給學(xué)生自學(xué)的方法。例如,引導(dǎo)學(xué)生使用“發(fā)現(xiàn)法”進(jìn)行學(xué)習(xí),訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。講給他們先預(yù)習(xí)后聽課、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)、先思考后請(qǐng)教別人的學(xué)習(xí)方法等??傊朴陂_動(dòng)腦筋,教師會(huì)教的

6、輕松,學(xué)生會(huì)學(xué)得開心!

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。