教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)之讀林清玄散文《清歡》有感.doc

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1、教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)之讀林清玄散文《清歡》有感　　讀林清玄先生的散文算是一次偶然?！　鹤訉W(xué)圍棋的地方有個(gè)家長(zhǎng)等候區(qū)，擺著一個(gè)書架，幾把藤椅，可每次看到家長(zhǎng)們坐在藤椅上手里都在把玩手機(jī)，我得承認(rèn)，我和這些人的境界差不多?！　⌒r(shí)候，我算是個(gè)愛讀書的孩子，能達(dá)到手不釋卷的地步，但兒時(shí)的閱讀是被故事情節(jié)吸引。后來上師范，開始讀一些名著，再后來走上工作崗位，便很少讀書了。隨著年齡的增長(zhǎng)，兒時(shí)讀過的故事類的書再也不能吸引我了，讀書的好習(xí)慣離我越來越遠(yuǎn)。偶爾也翻一翻《讀者》這樣的好雜志，但也是走馬觀花，算不上真正的讀書。　　那次又送兒子學(xué)棋，天下起了大雨，索性坐在家長(zhǎng)等候區(qū)的藤

2、椅上，隨手翻看書架上的書，看到一本名叫《清歡》的，覺得書名很別致，便看了起來。這一看，便發(fā)現(xiàn)，這是一本適合我這個(gè)快到不惑之年的人看的書?！　　肚鍤g》是臺(tái)灣作家林清玄先生眾多散文集中的一本，其中有一篇散文就是《清歡》。“細(xì)雨斜風(fēng)作小寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。雪沫乳花浮午盞。蓼茸蒿筍試春盤，人間有味是清歡?！边@是蘇軾一闕詞，林清玄先生將“清歡”解釋為“清淡的歡愉”?！　∽髡吣贻p時(shí)，常常出去游玩?；蝻嬕粔夭?，或爬一次山。在輕松中，享受悠然自得。但是，當(dāng)現(xiàn)在舊地重游時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)一切都變成了快節(jié)奏的生活，再也找不到那種感覺了。　　作者所說的清歡，是在清靜中，享受淡雅

3、的歡愉。但似乎與作者說的一樣，現(xiàn)在的人們無法感受到“清歡”了。KTV的喇叭“嗡嗡”作響，街上的行人行色匆匆地趕路，就連茶樓，也煙霧環(huán)繞，讓人喘不過氣來?！　∝S子愷的“人散后，一鉤新月天如水”是清歡；陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”是清歡……清歡，代表著一種境一種高雅的文化?！　‰p休日，與家人去登山。“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，這似乎是登山的理想境界。但山道上，全是熙熙攘攘的游人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一條長(zhǎng)龍，期間還不時(shí)夾雜著小販的叫賣聲。爬到山頂，卻看不見成片的松林，而是滿眼的高樓林立。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！敝荒苁怯洃浿械木拔锪恕４颠^來的風(fēng)夾雜著污濁的空氣，瞬間，

4、連“歡”都沒有，更不必談“清歡”了?！　‰y得可貴的是，在我們的內(nèi)心還可以保存著一份來之不易的清歡。坐在一盞孤燈下翻著帶墨香的書；或提筆揮毫；或飲一口茶，體會(huì)茶香彌漫?！　　叭碎g有味是清歡”。心靈的清歡，或許能在這喧囂的環(huán)境中，保持著一份優(yōu)雅?！　　肚鍤g》一書，與其余兩本《玄想》和《林泉》被譽(yù)為感悟的智慧精華。作者林清玄是一個(gè)對(duì)佛學(xué)情有獨(dú)鐘的人，他喜歡與一些禪師談天說地，從中領(lǐng)悟佛學(xué)的智慧。然后將自己的見解寫入書中，與讀者們共同分享。整本書都離不開佛學(xué)經(jīng)典，而作者又善于將佛教的禪語融入了自己的散文中，使得讀者讀起來既有了閱讀佛經(jīng)的味道，又能從平實(shí)的道理中感受到深刻的

5、哲理?！　“割^放一本這樣的書，閑時(shí)翻一翻，能給疲憊的心一點(diǎn)撫慰，如果你有興趣，也可以走近林清玄，感受它富有禪理的語言帶給我們的一點(diǎn)啟發(fā)。