教師個人計劃總結之《教育實話》讀后感.doc

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1、教師個人計劃總結之《教育實話》讀后感　　近日讀了《教育實話》一書，這本書沒有華麗的詞藻，沒有玄虛的道理，沒有做作的姿態(tài)，全都是作者日常的教學隨筆，是作者發(fā)表于各類報刊雜志上的教育文章。文章寫得明白如話，卻又深入淺出地闡述了一些教育學上的原理、道理，使人茅塞頓開?！　♂槍逃目淇淦湔務?、百般獵奇者、預謀私利者，不留情地說，就是教育的投機者，為了個人的私利而不顧教育的實際情況者，我們必須擦亮眼睛，沉下心來，靜靜地結合我們的生活實際、教育實際，進行思考，然后有所辨別，有所認識，最后付諸行動。因為你的一時行動會影響孩子們的一生！耽誤你自己的時間可以，耽誤孩子的黃金時光不可以！——作為一名家長我這樣說

2、，作為一名老師我更要這樣說！因為我知道——學校教育對孩子的影響是多么的大！老師對孩子一生的影響是多么的大！潛移默化的錯誤影響更可怕！　　教育不是一件簡單的事情，不是僅僅一節(jié)節(jié)熱鬧的課堂就是教育的改革，也不僅僅是課堂由學生主宰就是教育的改革，得考慮熱鬧的背后的收獲，得考慮學生主宰課堂背后的效果?！　∪珪帧罢n堂動向觀察”、“課堂改革觀察”、“早期教育觀察”和若干教育價值判斷評議等幾個欄目。“課堂動向觀察”欄目中的幾篇短文特別貼近教育一線，比如“漫話教師‘嘮叨’，”漫話‘滿堂問’“，”漫話‘公開課’“，”從‘死記硬背’談起“，”從罰抄作業(yè)談起“，”也談‘備課’等，都是一線老師們思考得最多，也是新存

3、疑慮的地方?！霸倏此奈恼?，每一篇都是那么實在，他從當代教育理論的高度，用自己獨到的眼光，審視和剖析當前教育中存在的實際問題，特別是教育領域內(nèi)的教育炒作現(xiàn)象和教育文論中的虛話、套話，進行了強有力的思辨。他的理論是通俗易懂、從教育教學的實際出發(fā)、從教師的身邊出發(fā)來講述的，他的行文是莊諧相生、亦趣亦理的。對每個教育方面的問題剖析可謂駕輕就熟、游刃有余。他的”實話“實在說出了教育者感覺到卻說不出，或者想到了卻不敢說的話，實在透過教育表象讓人們看到教育的真面目，將現(xiàn)在這個教育轉型期中各種教育思想的矛盾和碰撞表現(xiàn)得昭然若揭?！　∷哉f，老師，尤其是班主任，和學校的風氣對孩子的影響最大；所以，不要把教育看

4、成一件簡單的事兒！也不要把孩子當成試驗品！《教育實話》將隨時提醒我們應該怎樣去做，怎樣來教育學生。