（九年級物理）物質(zhì)的形態(tài)和變化.doc

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1、物質(zhì)的形態(tài)和變化1.在知識方面，通過“描述基本特征”和“列舉實例”的方式，考查學(xué)生能否對物質(zhì)的固、液和氣三種物態(tài)及其變化有初步的認(rèn)識。在過程體驗方面，強調(diào)考查學(xué)生能否關(guān)注物質(zhì)的形態(tài)與自然現(xiàn)象和生活的緊密聯(lián)系。2.在知識方面，要求學(xué)生實現(xiàn)“知識再認(rèn)”，即考查學(xué)生能否通過回憶，說出生活環(huán)境中常見的溫度值和液體溫度計的工作原理。學(xué)生應(yīng)該知道常見溫度計是根據(jù)汞、煤油或酒精等液體的熱脹冷縮原理制成的。在技能方面，要求學(xué)生實現(xiàn)“獨立操作”，即考查學(xué)生是否會正確使用溫度計測量不同環(huán)境下的溫度值。這里的“獨立操作”指的是學(xué)生應(yīng)該知道液體溫

2、度計的使用方法和測量范圍，會正確操作，并能判斷哪些是錯誤的操作。在過程體驗方面，要求學(xué)生實現(xiàn)“經(jīng)歷”“反應(yīng)和領(lǐng)悟”，即考查學(xué)生是否關(guān)注環(huán)境溫度的變化，體驗科學(xué)技術(shù)對人類生存環(huán)境的影響等。3.在科學(xué)探究方面，強調(diào)考查學(xué)生是否經(jīng)歷用實驗探究的方法學(xué)習(xí)物態(tài)變化的過程。在科學(xué)探究的幾個要素中，要求重點考查“進(jìn)行實驗與收集證據(jù)”“分析與論證”“評估”等行為表現(xiàn)，并根據(jù)實驗描述物態(tài)變化的條件和特征。在知識方面，強調(diào)考查學(xué)生能否將所學(xué)的熔點、凝固點和沸點等知識與自然界和日常生活相結(jié)合的應(yīng)用能力。其中，知識點只要求實現(xiàn)“知識再認(rèn)”，是“了

3、解”水平，然而與應(yīng)用方面的要求結(jié)合起來就達(dá)到了“理解”水平。4.在知識方面，強調(diào)考查學(xué)生能否用語言、文字或圖示描述水的固、液、氣三態(tài)變化過程，能否解釋自然界的水循環(huán)過程，實現(xiàn)在“描述基本特征”的基礎(chǔ)上達(dá)到“解釋現(xiàn)象”的能力要求。例如，能否在小學(xué)科學(xué)課程基礎(chǔ)上初步說明云、雨、雪、冰、霜、露的形成原因等。在過程體驗方面，要求考查學(xué)生是否關(guān)心我國水資源的危機，水污染對人類造成的危害，從而產(chǎn)生節(jié)約用水的意識。能否通過調(diào)查報告、科技小論文等方式對怎樣節(jié)約用水發(fā)表自己的看法等，這對學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和領(lǐng)悟科學(xué)?技術(shù)?社會的相互關(guān)系是十分有

4、益的。5.中考試題里，考查物質(zhì)的形態(tài)和變化這個二級主題反映出的知識內(nèi)容，在題型上包含：填空題、選擇題、分析簡答題、科學(xué)探究題等，一般來講，整套試卷涉及的題型有1—2個；在分值上分別是：填空題2分左右、選擇題2分左右、分析簡答題5分左右、科學(xué)探究題5分左右，需要說明的是整套試卷考查這個二級主題蘊含的知識分值在2—8分左右。在考查重點上有：1.溫度計使用方法，2.根據(jù)溫度—時間圖像確定晶體熔點、液體沸點等，3.運用物態(tài)變化的知識，說明露、霜、霧、霧凇、云、雨、雪、雹等生活中常見的自然現(xiàn)象，4.探究固體熔化過程的規(guī)律、探究水沸騰

5、的規(guī)律等，5.考查對溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)以及對當(dāng)?shù)厮Y源的利用提出自己的見解等情感態(tài)度與價值觀方面的問題；在命題形式上表現(xiàn)為：1.四個情景圖分別反映出物態(tài)變化情況，讓選擇符合要求的選項是各地命題熱點題；2.給出一段短文，通過閱讀理解，回答與物態(tài)變化有關(guān)的問題，有的讓寫出短文中蘊含的物理知識等也是命題的亮點；3.給出反映物態(tài)變化過程的圖像，結(jié)合圖像和所學(xué)知識，提出幾個問題或者找出幾個相關(guān)的信息，開放性很強，是各地以及今后命題的熱點。