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1、水平二（四年級）：《足球腳內側傳球》教學設計一、指導思想：以《體育與健康》課程標準中“健康第一、以人為本”及現(xiàn)代足球運動的理論為指導思想，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心理健康和社會適應等各個方面得到全面的發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為主體，充分發(fā)揮教師主導作用，引導學生積極思考、探索，培養(yǎng)學生的學習興趣，多種教學方法促進學生運動技能的掌握和提高，讓學生愉快地合作、參與練習，逐步達到教學目標。二、教材分析:足球運動能發(fā)展學生協(xié)調性、靈敏性和下肢力量，是小學體育教學重要組成部分。腳內側踢球是
2、足球教學中最基礎、最重要的內容之一，其特點是腳與球接觸面積大，出球準確平衡，且易于撐握。但由于踢球時要求大腿前擺對一定程度時需要外展且屈膝，故大腿與小腿的擺動都受到限制，因此出球力量相對較小,比賽中多用于中近距離傳球和近距離射門。三、學情分析：學習對象是四年級學生，該年齡的學生身體和心肺功能處于高速成長中，有一定的學習能力和思考能力。通過前期了解，該校是足球傳統(tǒng)學校，有一定的足球基礎，對足球也非常喜愛，如果以規(guī)范的足球動作技能施教，正好符合這個年齡段學生的心理特點，可以促進學生足球水平的提高，為今
3、后的足球技術學習打下堅實基礎。四、教法與學法：教法：1、啟發(fā)式教法：根據教學目標和學生知識水平現(xiàn)狀而采用誘導辦法引導學生積極參與學習和活動。2、講解示范法：通過講解結合動作示范，達到提高學生對所學動作的理解程度。3、分層教學法：通過設置幾種分層次的練習方法，達到各種水平的學生都能進步的目的。學法：1、觀察法：通過觀察掛圖上的動作與口訣和觀察老師的動作，加強對所學動作的理解。2、練習法：通過參與本課的練習達到逐步掌握腳內側傳球動作。3、探究合作法：通過和同學的探究、配合練習、游戲比賽，學會在活動中運
4、用所學動作。五、教學過程（下附教案）四年級《足球腳內側踢球》教案日期2014-10-16課次周次第二課次/第六周年級/班級四年級學生人數24人課的內容1、腳內側踢球教學2、游戲：螞蟻搬家教學重點掌握腳內側踢球的腳型和擊球動作教學難點身體協(xié)調配合，踢球力量的控制和踢球方向的把握。教學目標1、認知目標：進一步掌握足球腳內側踢球的技術原理及其在足球運動中的作用，建立腳內側踢球的動作概念。2、技能目標：通過本次課的學習，80%以上的學生能正確掌握腳內側踢球的動作要領，鞏固提高學生對球的控制能力、支配能力，
5、發(fā)展學生靈敏、協(xié)調等能力。3、情感目標：通過足球練習，體驗成功感，激發(fā)運動興趣；培養(yǎng)合作精神與良好的人際關系。教學流程時間教學內容教學組織形式步驟與要求運動負荷次數時間強度開始與準備部分7分一、課堂常規(guī)二、課的導入三、在標志區(qū)域內的運球熱身活動四、足球熱身操A.伸展運動B.體側運動C.體轉運動D.繞脖、腰、膝E.弓步撥球F.胯下繞球（雙手→單手）G.跳躍運動H.整理運動1、集合、點名、檢查著裝、安排見習生。2、激發(fā)學生對足球的熱愛，導入本課內容。3、組織隊形1：⊕x⊕x⊕x⊕x⊕x⊕x⊕x⊕x⊕x
6、⊕x⊕x⊕x⊕x⊕x⊕x⊕x⊕x⊕x⊕x⊕x⊕x⊕x⊕x⊕x△x---學生△---老師⊕---標志盤要求：運球熱身活動要在標志物圍成的區(qū)域內活動，盡量不碰到障礙物或者其他同學，如果運球中碰歪了，將它擺回原位。安全提醒：充分做好熱身活動，以免運動中受傷。4ⅹ8拍1分1分3分2分小基本部分一、引導學生探索傳球方法。二、腳內側踢球教學1、集合、出示掛圖2、教師講解示范動作引導學生積極思考，敢于嘗試各種傳球動作，并積極參與教學示范。（組織隊形2）xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx△要求：將球
7、停好后再傳出。1、教師利用掛圖講解和示范動作（請出一位同學配合示范）2分2分小動作要領：（以右腳踢球為例）左腳支撐在球的左側方約一球處，腳尖正對出球方向，膝關節(jié)微曲；同時右腳順勢以髖關節(jié)為軸由后向前擺，屈膝外展，腳內側正對出球方向，小腿急速前擺，腳尖稍翹起，用腳內側部位擊球的中后部。3、無球練習4、有球練習1:雙人輔助練習5、有球練習2:兩人傳接球練習6、有球練習3:四人傳球、跑位練習三、游戲：螞蟻搬家游戲方法：四人一組，面朝上，四肢撐地，球放腹部上。從起跑線爬行出發(fā)，到達終點后將球放下，轉身將球
8、用腳內側傳球將球踢給下一位同學的接力游戲，以相同人數完成比賽速度快慢判定勝負。游戲規(guī)則：1、聽哨聲出發(fā)，不搶跑。2、爬行過程中球掉了，應撿回掉球點繼續(xù)進行比賽。3、到達終點后用腳內側傳球方式將球傳給下一位同學。學生認真聽講、仔細觀察動作要領。2、教師進行無球練習示范，并帶領學生一起練習（組織隊形1）。3、學生分組進行雙人輔助練習（組織隊形3）xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx△要求，完整地完成動作，不急于完成練習次數。4、兩人一組的傳接球練習（先停球再傳球，組織隊形同
