2016—2017學(xué)年第一學(xué)期五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

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1、2016—2017學(xué)年第一學(xué)期五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2016—2017學(xué)年第一學(xué)期五年級語上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想使學(xué)生扎實(shí)、穩(wěn)固的掌握所學(xué)知識，并將所學(xué)知識形成體系，提高學(xué)生基本技能，形成運(yùn)用知識的能力，全面提高學(xué)生語素養(yǎng)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)形式本次復(fù)習(xí)分兩階段進(jìn)行，第一階段按單元訓(xùn)練重點(diǎn)復(fù)習(xí)，第二階段進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。第一階段本階段按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。主要是檢查字詞掌握情況，并能理解運(yùn)用；進(jìn)行局的有關(guān)練習(xí)；鞏固梳理內(nèi)容，抓住重要段落進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，形成閱讀能力，學(xué)會(huì)學(xué)法；結(jié)合進(jìn)行作訓(xùn)練。關(guān)于字詞的復(fù)習(xí)，主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成。學(xué)生已形成了一定的自學(xué)字詞的能力，因此，要求學(xué)生

2、結(jié)合以往檢查、練習(xí)情況，針對出錯(cuò)的地方，有針對性地進(jìn)行鞏固、掌握。把自己認(rèn)為容易寫錯(cuò)的字相互交流，相互提醒，確保每個(gè)同學(xué)、每個(gè)單元都過關(guān)。根據(jù)具體內(nèi)容，堂上進(jìn)行判斷讀音、多音字、辨字組詞、改正錯(cuò)別字、選詞填空、句型變換、縮擴(kuò)句、造句、改病句等訓(xùn)練。根據(jù)單元主題及訓(xùn)練重點(diǎn)，梳理每知識點(diǎn)，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適當(dāng)拓寬。搜集相關(guān)名言、成語。每個(gè)單元，選擇比較典型的語段作為例子重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，并概括歸納相關(guān)閱讀規(guī)律、技巧，其他語段則以練習(xí)的形式進(jìn)行。結(jié)合學(xué)生具體情況，有選擇性的從新堂同步訓(xùn)練、單元雙測中選擇比較經(jīng)典、有代表性的語段進(jìn)行外閱讀訓(xùn)練，運(yùn)用所學(xué)規(guī)律，形成閱讀能力。關(guān)于作，結(jié)合單元主題

3、，進(jìn)行審題、選材、布局謀篇的指導(dǎo)。有些則結(jié)合句的訓(xùn)練，進(jìn)行造句、仿寫、續(xù)寫等訓(xùn)練。古詩的復(fù)習(xí)，要求熟練背誦及默寫指定篇目，理解重點(diǎn)詞句意思，掌握作者感情，把握主題。搜集、整理作者的其他作品，同一內(nèi)容不同詩人的其他作品。第二階段本階段主要進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。字詞主要由學(xué)生相互出題檢測。句的練習(xí)，主要進(jìn)行病句、句型轉(zhuǎn)換、縮擴(kuò)句、第三者轉(zhuǎn)述等。外知識，則進(jìn)行有關(guān)名言的積累運(yùn)用、外古詩的背誦、應(yīng)用。閱讀，則按體進(jìn)行。選擇寫景、敘事、說明等不同類型的典型，進(jìn)行閱讀技巧與方法指導(dǎo)，總結(jié)閱讀規(guī)律，提高閱讀能力。作，教師挑選命題、半命題、給材料作等不同類型，進(jìn)行審題、選材等作技巧指導(dǎo)。并穿插進(jìn)行有

4、關(guān)應(yīng)用訓(xùn)練。三、復(fù)習(xí)措施及方法四、1、字詞教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練。狠抓雙基，當(dāng)堂檢測，及時(shí)跟蹤過關(guān)。2、注重句的訓(xùn)練。從理解詞義入手，結(jié)合，通過造句、仿寫等練習(xí)，全面提高學(xué)生能力。3、采取小競賽、搶答、知識競賽、我當(dāng)小老師等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，始終以飽滿的熱情進(jìn)行復(fù)習(xí)。4、精講精練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)法，掌握有關(guān)技巧與規(guī)律。、狠抓落后生的轉(zhuǎn)化功，從思想教育入手，樹立學(xué)習(xí)信心，專人輔導(dǎo)，確保每個(gè)人不掉隊(duì)。6、進(jìn)行作技巧、方法指導(dǎo)，提高作水平。侖前小學(xué)秋季五年級語上冊復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)積累字詞匯學(xué)常識等基礎(chǔ)知識。2梳理的有關(guān)知識。3品析內(nèi)精彩段落

5、。4拓寬閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生的知識牽引能力，復(fù)習(xí)作。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過讀，體會(huì)、歸納整體把握思想內(nèi)容的方法，并學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用，做到內(nèi)與外有機(jī)地結(jié)合起。復(fù)習(xí)方法：競賽活動(dòng)，知識講解，訓(xùn)練鞏固。復(fù)習(xí)時(shí)間：8時(shí)（其中，生字1時(shí)，詞語1時(shí)，詩詞及2時(shí)，閱讀理解2時(shí)，作2時(shí)）。復(fù)習(xí)過程：第一時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握本冊生字的正確讀寫復(fù)習(xí)過程：1請學(xué)生討論復(fù)習(xí)生字的方法。2分小組進(jìn)行復(fù)習(xí)。1〉結(jié)合，把生字放到中去記憶。即把生字組成中出現(xiàn)的詞語，做成“看拼音寫詞語”的填空題。然后，將容易出錯(cuò)的字歸類，在書中用紅筆標(biāo)出容易出錯(cuò)的部分，交流記憶的好方法，如歌謠、謎語等。2〉生字活用

6、。即，將已經(jīng)組成詞語的生字進(jìn)行語能力的練習(xí)。具體說就是進(jìn)行造句練習(xí)，并要求用上已經(jīng)學(xué)過的關(guān)聯(lián)詞語。3競賽：各組出題，復(fù)習(xí)生字。第二時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)詞語。復(fù)習(xí)目標(biāo)：能正確讀寫本冊詞語。復(fù)習(xí)過程:一、本冊中的詞語包括中的新詞、積累運(yùn)用“讀讀背背”中的成語等。同時(shí)，與此相關(guān)的還有近義詞、反義詞，形近字、多音字組詞，以及“讀讀背背”中的名言警句。二、這項(xiàng)內(nèi)容的記憶，我們將結(jié)合本、大本作業(yè)和單元測試卷中的內(nèi)容歸類整理，以檢測的形式出現(xiàn)。完成之后，批閱出錯(cuò)誤之處，學(xué)生將其記錄在改錯(cuò)本中，重復(fù)記憶。第三、四時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)詩詞及要求背誦的。復(fù)習(xí)目標(biāo)：能正確讀本冊，背誦并默寫古詩詞以及部分指

7、定段落。復(fù)習(xí)過程：詩詞和的復(fù)習(xí)，重在鍛煉學(xué)生的記憶力。因此，要把每一項(xiàng)內(nèi)容都落到實(shí)處。但對于學(xué)生說，這項(xiàng)復(fù)習(xí)內(nèi)容卻是比較枯燥的。為此，我們決定采用各種靈活的形式進(jìn)行。1同桌互背；2小組接背；3師生問答；4填空比賽。第五、六時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)閱讀理解。復(fù)習(xí)目標(biāo)：能正確理解主要意思及句子含義。復(fù)習(xí)過程：這部分內(nèi)容是對學(xué)生語能力的檢驗(yàn)。而我們平時(shí)語中對的學(xué)習(xí)、理解也都是在培養(yǎng)這種能力。因此，可以說，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)重點(diǎn)也就在于練習(xí)鞏固。為此，我們先向?qū)W生介紹總結(jié)可能出現(xiàn)的題型，然后進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。（