常用的識(shí)字方法有哪些.doc

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1、常用的識(shí)字方法有哪些?經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感到如果能在講課文之前，先將生字的音、形解決掉，那么在講解課文過(guò)程中就會(huì)比較輕松。字義的教學(xué)本身就是課文教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容，借助句子弄懂內(nèi)容，通過(guò)字義理解全文，使學(xué)生不僅理解了課文的內(nèi)容，也在語(yǔ)言環(huán)境中懂得了字義，運(yùn)用中就會(huì)減少錯(cuò)誤。上周在教《識(shí)字二》時(shí)，生字“琴”是以往教學(xué)中出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的一個(gè)字，總有幾個(gè)學(xué)生在“今”的下面加上點(diǎn)，所以這次我很慎重地教這個(gè)字，再次為學(xué)生強(qiáng)調(diào)是“是今天跟著王老師學(xué)琴,只有今天練好了，明天才能學(xué)習(xí)新內(nèi)容?！边@一招果然奏效，上交來(lái)的作業(yè)本百分之百全部書寫正確，我特別高興。想把孩子經(jīng)常運(yùn)用的識(shí)字方法來(lái)匯總一下，由于平時(shí)在辦公室里

2、的時(shí)間有限，除了上課就是忙著批作業(yè)、寫家校聯(lián)系本，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)靜下心來(lái)總結(jié)識(shí)字的方法，今晚結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并借助于網(wǎng)絡(luò)資料為大家推薦幾種常用的識(shí)字方法：一、插圖識(shí)字法在學(xué)習(xí)漢字的初級(jí)階段，配有大量的插圖。我們應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)漢字。插圖色彩鮮艷、生動(dòng)有趣，加上老師的引導(dǎo)，自然就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，它的作用不僅如此。我們還可以利用它來(lái)搭建學(xué)生記憶漢字的橋梁，使其發(fā)揮更大的作用。把漢字放到有生命的環(huán)境中，使抽象的漢字形象化，促進(jìn)學(xué)生記憶。接著讓學(xué)生看清自形，拼對(duì)字音，再“回”到圖上，這一過(guò)程能檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握了漢字。二、游戲識(shí)字法根據(jù)字形特點(diǎn)，編成謎語(yǔ)或兒歌，在新字教

3、學(xué)中，以猜謎的方法教學(xué)生字。方法是先出現(xiàn)幾個(gè)新字編上號(hào)碼，老師念謎語(yǔ)或兒歌，學(xué)生以手勢(shì)表示猜得的結(jié)果，比比誰(shuí)猜得字又準(zhǔn)又快。如，雙木不成林----“相”，人在云上走----“會(huì)”,三個(gè)**兒一個(gè)槽,一個(gè)**兒吃,兩個(gè)**兒瞄----“心”?！　〕Ｓ玫淖R(shí)字方法有哪些?經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感到如果能在講課文之前，先將生字的音、形解決掉，那么在講解課文過(guò)程中就會(huì)比較輕松。字義的教學(xué)本身就是課文教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容，借助句子弄懂內(nèi)容，通過(guò)字義理解全文，使學(xué)生不僅理解了課文的內(nèi)容，也在語(yǔ)言環(huán)境中懂得了字義，運(yùn)用中就會(huì)減少錯(cuò)誤。上周在教《識(shí)字二》時(shí)，生字“琴”是以往教學(xué)中出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的一個(gè)字，總有幾個(gè)學(xué)生在“

4、今”的下面加上點(diǎn)，所以這次我很慎重地教這個(gè)字，再次為學(xué)生強(qiáng)調(diào)是“是今天跟著王老師學(xué)琴,只有今天練好了，明天才能學(xué)習(xí)新內(nèi)容?！边@一招果然奏效，上交來(lái)的作業(yè)本百分之百全部書寫正確，我特別高興。想把孩子經(jīng)常運(yùn)用的識(shí)字方法來(lái)匯總一下，由于平時(shí)在辦公室里的時(shí)間有限，除了上課就是忙著批作業(yè)、寫家校聯(lián)系本，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)靜下心來(lái)總結(jié)識(shí)字的方法，今晚結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并借助于網(wǎng)絡(luò)資料為大家推薦幾種常用的識(shí)字方法：一、插圖識(shí)字法在學(xué)習(xí)漢字的初級(jí)階段，配有大量的插圖。我們應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)漢字。插圖色彩鮮艷、生動(dòng)有趣，加上老師的引導(dǎo)，自然就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，它的作用不僅如此。我們還可以利用

5、它來(lái)搭建學(xué)生記憶漢字的橋梁，使其發(fā)揮更大的作用。把漢字放到有生命的環(huán)境中，使抽象的漢字形象化，促進(jìn)學(xué)生記憶。接著讓學(xué)生看清自形，拼對(duì)字音，再“回”到圖上，這一過(guò)程能檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握了漢字。二、游戲識(shí)字法根據(jù)字形特點(diǎn)，編成謎語(yǔ)或兒歌，在新字教學(xué)中，以猜謎的方法教學(xué)生字。方法是先出現(xiàn)幾個(gè)新字編上號(hào)碼，老師念謎語(yǔ)或兒歌，學(xué)生以手勢(shì)表示猜得的結(jié)果，比比誰(shuí)猜得字又準(zhǔn)又快。如，雙木不成林----“相”，人在云上走----“會(huì)”,三個(gè)**兒一個(gè)槽,一個(gè)**兒吃,兩個(gè)**兒瞄----“心”?！　〕Ｓ玫淖R(shí)字方法有哪些?經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感到如果能在講課文之前，先將生字的音、形解決掉，那么在講解課文過(guò)程中

6、就會(huì)比較輕松。字義的教學(xué)本身就是課文教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容，借助句子弄懂內(nèi)容，通過(guò)字義理解全文，使學(xué)生不僅理解了課文的內(nèi)容，也在語(yǔ)言環(huán)境中懂得了字義，運(yùn)用中就會(huì)減少錯(cuò)誤。上周在教《識(shí)字二》時(shí)，生字“琴”是以往教學(xué)中出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的一個(gè)字，總有幾個(gè)學(xué)生在“今”的下面加上點(diǎn)，所以這次我很慎重地教這個(gè)字，再次為學(xué)生強(qiáng)調(diào)是“是今天跟著王老師學(xué)琴,只有今天練好了，明天才能學(xué)習(xí)新內(nèi)容?！边@一招果然奏效，上交來(lái)的作業(yè)本百分之百全部書寫正確，我特別高興。想把孩子經(jīng)常運(yùn)用的識(shí)字方法來(lái)匯總一下，由于平時(shí)在辦公室里的時(shí)間有限，除了上課就是忙著批作業(yè)、寫家校聯(lián)系本，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)靜下心來(lái)總結(jié)識(shí)字的方法，今晚結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并

7、借助于網(wǎng)絡(luò)資料為大家推薦幾種常用的識(shí)字方法：一、插圖識(shí)字法在學(xué)習(xí)漢字的初級(jí)階段，配有大量的插圖。我們應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)漢字。插圖色彩鮮艷、生動(dòng)有趣，加上老師的引導(dǎo)，自然就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，它的作用不僅如此。我們還可以利用它來(lái)搭建學(xué)生記憶漢字的橋梁，使其發(fā)揮更大的作用。把漢字放到有生命的環(huán)境中，使抽象的漢字形象化，促進(jìn)學(xué)生記憶。接著讓學(xué)生看清自形，拼對(duì)字音，再“回”到圖上，這一過(guò)程能檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握了漢字。