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《高職院校就業(yè)工作探究-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、學術(shù)研究ChinaScience&TechnologyOverview高職院校就業(yè)工作探究林靜(陽江職業(yè)技術(shù)學院，廣東陽江529566)【摘要l本文通過介紹高職院校班主任的就業(yè)工作經(jīng)驗與就業(yè)指導(dǎo)方法，充分挖掘班主任在就業(yè)工作中的有利me．，旨在幫助班主任明確就業(yè)工作中職責，利用各種有效方法更好地為大學生提供就業(yè)服務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】班主任就業(yè)工作職責學生工作是學校各項管理工作的基礎(chǔ)，學生工作的指導(dǎo)思想就巧的指導(dǎo)者，是學生求職單位或崗位的推薦者，是大學生求職過程是要突出以提高學生的綜合素質(zhì)為重點，以培養(yǎng)能夠滿足
2、社會就業(yè)中心理壓力與困惑的疏導(dǎo)者，在學生全面健康的成長中，起著導(dǎo)師需求的人才為最終工作目標的管理理念。因此，就業(yè)工作成為學生的作用。自2010年起，各地教育局招收大專師范生參加上崗考試的名工作的重要組成部分，同時也是衡量學校教育教學和學生管理水平額在逐漸減少，這意味著我們的學生能夠順利就業(yè)的機會也變少的重要標志。就業(yè)工作不僅關(guān)系到學生的切身利益，更關(guān)系到學校了。在學生回各地參加公辦教師上崗考試之前，我?guī)椭鷮W生了解各的聲譽以及生存和發(fā)展。陽江職業(yè)技術(shù)學院作為高職院校，其中也地是否招考，掌握考試方式以及內(nèi)容
3、；對于不招考大專師范畢業(yè)生有不少師范專業(yè)，要在激烈的市場競爭中得到持續(xù)健康的發(fā)展，就地區(qū)的畢業(yè)生，指導(dǎo)其盡早到私立學?；蛘叩狡髽I(yè)謀職。這樣不僅業(yè)工作顯得尤為重要。作為一名連續(xù)6年都擔任畢業(yè)班班主任的輔可以讓學生少走彎路，減少學生的就業(yè)心理負擔，還可讓學生有一導(dǎo)員，我想談一下自己對就業(yè)工作的認識，特別是如何發(fā)揮高職院個明確的目標，就業(yè)也能相對順利些。校班主任在就業(yè)工作中的作用。3充分挖掘班主任在就業(yè)工作中的有利因素，做好畢業(yè)生就業(yè)要真正將學生就業(yè)的各項具體工作落實到位，班主任隊伍的作工作用是至關(guān)重要的。要
4、充分發(fā)揮高校班主任在就業(yè)工作中的作用，班主任必須做好以下工作：(1)班主任是學生思想政治工作隊伍的重要組成部分，對學生廣泛開展各種思想教育是班主任的職責所在。我將就業(yè)教育和指導(dǎo)工1明確班主任在就業(yè)工作中的職責作融入學生日常教育管理之中，既能抓住學生的興奮點，也有助于明確班主任在就業(yè)工作中的主體地位是落實就業(yè)工作的前提增強就業(yè)教育和指導(dǎo)的實效性，同時，我通過主題班會、班級活動、和基礎(chǔ)，亦是完成就業(yè)指標的必要保證。結(jié)合在畢業(yè)班就業(yè)工作中學生座談和個別談心等各種方式和場合對學生開展就業(yè)教育和指的經(jīng)驗，我把高校
5、班主任在就業(yè)工作中的職責依次歸納如下：深入導(dǎo)，以老師和朋友的雙重身份走進學生的內(nèi)心世界，解決學生在就班級，深入宿合，調(diào)查研究，了解學生。指導(dǎo)學生開展職業(yè)生涯設(shè)計，業(yè)過程中的疑惑和困難。2013年8月21日，我得知班里一位學生剛在制定學習目標；開展深入細致的就業(yè)形勢和政策教育，培養(yǎng)學生樹東莞某私立學校就職便馬上與她聯(lián)系?？墒撬齾s告訴我：“老師，我立正確的就業(yè)觀念和良好的職業(yè)品德；努力提高自身的就業(yè)知識水患了嚴重的失眠癥，雖然待遇不錯，可是學校讓我教學前班，落差太平，對學生實施就業(yè)指導(dǎo)，提高學生就業(yè)能力；按
6、照學院的安排和要大了，我想換工作?！蔽议_解她：“東莞人才濟濟又是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，求，組織學生保質(zhì)保量地完成實習和實訓工作；為學生提供就業(yè)信我的一位本科畢業(yè)的同學，4年前到東莞的一問私立學校，也只能教息，組織學生按時參加社會、學院和系舉辦的各類人才交流招聘會；小學三年級。”聽完我的話之后，她釋然了不少，答應(yīng)我會繼續(xù)努力，認真、求實地指導(dǎo)畢業(yè)生填寫畢業(yè)生登記表和就業(yè)推薦表；做好畢爭取以自己的工作能力去證明自己的價值。業(yè)生的各項就業(yè)服務(wù)工作，切實幫助學生解決在就業(yè)中的實際困難(2)了解每一位學生，便于針對}生地
7、開展就業(yè)指導(dǎo)。作為班主任，和問題；做好學生就業(yè)情況統(tǒng)計、總結(jié)以及就業(yè)后的跟蹤調(diào)查，完成我充分了解每一個學生的性格特點、專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，切實了好與學生就業(yè)的各項相關(guān)工作。解每一個學生對就業(yè)的需求和不足，這樣便于針對性地開展就業(yè)指很多畢業(yè)班班主任在統(tǒng)計就業(yè)情況的時候都會遇到一個難題，導(dǎo)，對癥下藥，解決實際的困難，做到就業(yè)指導(dǎo)個性化。2013年8月份“學生手機號碼換了，學生家里的電話是空號，這等于完全和學生失的中下旬，我?guī)У陌嘤?5名考上當?shù)氐墓k教師上崗試，部分考不去了聯(lián)系，還如何統(tǒng)計就業(yè)情況呢?”如果
8、我們能做好以上的工作，到教師上崗試的學生紛紛找我求助，問我該何去何從。我了解各人想必這個問題就不再是一個問題。我?guī)У?3屆英語教育1班，每一位的情況后，推薦了一部分仍然想當教師的學生到私立學校或者是補學生畢業(yè)后，換了手機號碼，都會給我發(fā)個短消息或者在QQ、飛信留習社謀職，其中成功的有5人；對于一部分不想當教師的學生，我通言給我。2013年8月25日，我?guī)У陌嗟某醮尉蜆I(yè)率已經(jīng)達到98％。過自己掌握的一些就業(yè)信息，幫助她們到企業(yè)去面試，成功被錄
