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《談趣學(xué)漢語拼音-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、攮素浙江羊紅葉一、“拼音。其實特好玩!”有的說：“帽子(聲調(diào))太大，把字母寶寶壓扁了!，’有的1．讀，很好玩。(1)超級順口溜。新奇有趣的順口說：“碰到高壓線(第一線)就被烤焦了?··最后來了溜，瑯瑯上口，在富有節(jié)奏的誦讀中，把字母的音、形“一旬順口溜：“小帽子，半空中!”瞧，是不是挺有意思又準(zhǔn)舉拿下”。聲母：“右下半圓bbb，右上半圓PPP，兩個門確到位呢?④“角色變變變”。寫拼音時，同學(xué)們的角色洞mmm，傘柄朝上fff??”；韻母：“張大嘴巴000．，圓圓是不斷變化的：當(dāng)“書法家”，自己一個一個慢慢寫(姿
2、勢嘴巴000，扁扁嘴巴eee，1上加點iii．?··”；整體認(rèn)讀音正確)；然后，當(dāng)“小醫(yī)生”，看看自己(同桌)有沒有出錯；節(jié)：“小ti見大Y，擦掉眼淚笑嘻嘻??”三拼音的拼讀規(guī)最后，當(dāng)“欣賞家”，細(xì)細(xì)挑選，找出自己所寫拼音中最美律：“聲輕介快韻母重，三音相連猛一碰!”引導(dǎo)同學(xué)們自的一個，加上☆(也可以欣賞同桌的作品)??可以說，己嘗試編一編拼音順口溜，更有創(chuàng)意。(2)美妙小故事。寫的過程，就是一個不斷觀察、思考、總結(jié)、改進(jìn)的過創(chuàng)設(shè)一些美妙的故事情境，可以讓抽象的拼音符號變得程。各種饒有趣味的角色轉(zhuǎn)換，讓同學(xué)們
3、擁有不同的獨直觀形象。如，學(xué)習(xí)“gkh”時，我借助課件，一邊描述，一特體驗，也特有成就感。邊出示相應(yīng)字母：“藍(lán)藍(lán)的天空下，一只美麗的白鴿銜著二、“拼音，讓我很精彩!”橄欖枝在自由飛翔。一條清澈見底的小河里，幾只小蝌1．自主靈動的課堂。(1)音形記憶方面，征求學(xué)生的蚪正快活地游來游去。它們長著大大的腦袋，黑黑的身意見，請他們做決定。如學(xué)“時，“樹蔭樹蔭in、in、in”子，小小的尾巴，多可愛呀!小朋友們出來玩了!他們“i和n是一家，in、in、in”“i、n連得快，in、in、in”里選一唱歌、跳舞、做游戲，玩
4、累了，就坐在椅子上認(rèn)認(rèn)真真地種。結(jié)果大部分學(xué)生選擇第三種(他們自己的決定和選喝起水來??”(3)手勢來助讀。在教學(xué)中，讓同學(xué)們手擇，更有主動性)；(2)書寫方面，有了一些眾所周知的理腦并用，會取得事半功倍的神奇效果。如教學(xué)三拼音論(如第一線和第四線是高壓線，第二格的字母要碰到時：“聲母媽媽和韻母寶寶中間突然插進(jìn)一個介母哥哥，天花板和地面等)，一般我稍微提醒一下，馬上會有一些他很調(diào)皮，‘嘭’的一聲就跳進(jìn)來了，所以要讀得快??”學(xué)生接上來，更富有兒童情趣的解釋是為什么會這樣寫教師示范了一遍，請能干的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)
5、讀幾遍，然??每當(dāng)這時候，大家就像生活在童話王國里一樣，教后一起找出規(guī)律：“聲輕介快韻母重，三音相連猛一碰!”室里總是其樂融融。此時，同學(xué)們都喜歡拿兩個拳頭碰一碰，這是一種積極2．“哈哈，我成功了!”教師不斷地給予恰當(dāng)?shù)脑u價的心理暗示。另外，學(xué)習(xí)“z、C、s”時，請同學(xué)們伸平手掌和激勵，能增強學(xué)生學(xué)拼音的自信心和興趣，形成良好助讀；學(xué)習(xí)“zh、ch、sh、r”，請同學(xué)們卷起手掌助讀。同學(xué)的拼音氛圍。(1)“小花1號”和“小樹1號”，這是班里最們不僅形象地體悟到發(fā)音方法，而且平翹舌音區(qū)分也更高的個人榮譽稱號。各
6、個不同的時段，表現(xiàn)最出色的女準(zhǔn)確了。生叫“小花1號”，男生則是“小樹1號”。比如，上課全神2．寫，也好玩。(1)“特別的家”。學(xué)生都知道：四線貫注，認(rèn)讀很準(zhǔn)確，書寫特別美觀??是全班同學(xué)學(xué)習(xí)格是拼音寶寶特別的“家”，因為這個“家”——①有三層的榜樣。得到榮獲稱號的同學(xué)，除了可以給大組加星，樓(上格、中格、下格)，每個字母有自己特定的位置。如還能獲得大拇指蓋章，累計五次就能換一張書簽——有“a”住第二層(中格)；“y”則是“右斜短，左斜長。右斜占老師親筆簽名。小伙伴們別提有多羨慕呢!(2)“拼音小滿格，左斜一格
7、半!”②“家庭成員”都必須遵循相應(yīng)“居能手”。為了給更多學(xué)生帶來成功體驗，我們會定期進(jìn)住規(guī)則”。如住在第二層(中格)的字母“都是小巨人，頭行“拼音小能手”評比。課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、課外閱讀頂天花板(第二線)，腳踩著地面(第三線)，頂天立地”；??只要你愛學(xué)，能認(rèn)，會拼，寫工整，都有機會獲得。寫音節(jié)時，每個字母都要窄一點，太寬的話就占了別人先自我申請，再由教師和同學(xué)一起推選(除了綜合表現(xiàn)，的房子??③四線格上寫四聲時，個別學(xué)生會把聲調(diào)寫該時間段內(nèi)進(jìn)步顯著也行)，然后給予表彰。得過長或碰到第一、第二線，此時可以請
8、學(xué)生們想辦法，(作者單位：浙江省金華市磐安縣實驗小學(xué))
