君子之教淡如水.pdf

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1、君子之教淡如水付廷英(重慶市江北區(qū)玉帶山小學(xué))君子之教是建立在道義和良心基礎(chǔ)上的教育：純美、純的不痛了!老師?！薄斑@么快!騙老師的吧?你再走走看，就像凈、純潔。你平時(shí)自然走路那樣?！惫唬⒆印獋€(gè)人又在辦公室走了幾個(gè)給孩子一個(gè)美麗的示范，讓他們健康，快樂(lè)地成長(zhǎng)，這就來(lái)回，還試著跳了幾下，都沒(méi)事。于是，興奮地說(shuō)：“老師，我是如水般純美。沒(méi)騙你，真的不痛了!好神喲!”2012年3月23日，三年級(jí)三班孩子在游戲中沖撞到了一個(gè)看著孩子好奇又崇拜的眼神，我揭開(kāi)了謎底：“身體被撞孩子的腿部，導(dǎo)致這個(gè)孩子膝關(guān)節(jié)部位疼痛。經(jīng)觀察詢問(wèn)，能擊后

2、會(huì)有麻痹僵硬感，那是因?yàn)檠夯蛘呓蠲}不通造成。俗話伸縮，能走動(dòng)，就是痛!只能一瘸一拐地走?？瓷先ネM(fèi)力。說(shuō)‘通則不痛，痛則不通’。剛才的行走只是一個(gè)活血通筋的兩節(jié)課后再觀察詢問(wèn)還是痛。我一邊摸一摸，按一按孩子痛的作用。還有，因?yàn)槟悴欢@個(gè)道理，所以產(chǎn)生了很強(qiáng)的護(hù)痛心部位，一邊觀察他的面部表情，沒(méi)有一些該痛反應(yīng)。就初步判理，走路自然一瘸一拐的了。而現(xiàn)在，你非常健康!”孩子滿斷是心理作用，也就是沖撞之后的正常痛而護(hù)痛的表現(xiàn)。意又高興地回家了。于是，我直接問(wèn)他看過(guò)趙本山的小品“賣拐”沒(méi)有，他說(shuō)美麗的示范，是形象的示范，也是行為的示

3、范，純美的班看過(guò)?！坝腥??很搞笑!?其實(shí)老師也能讓你的腳在很主任會(huì)因此而自信自強(qiáng)，會(huì)因此而樂(lè)觀幸福。短的時(shí)間內(nèi)恢復(fù)正常，你信不信?”孩子半信半疑的樣子，我給孩子一個(gè)真誠(chéng)的建議，讓她們感受到您的無(wú)私關(guān)愛(ài)，這告訴他：“很簡(jiǎn)單，只要你按照老師的要求做，只要幾分鐘就就是如水般純潔。能辦到。”于是，我喊著口令，讓他跟著走，“左腳，立正；右真誠(chéng)的建議，是心靈的交流，也是思想的尊重。純潔的班腳，立正??”就這樣在辦公室慢地走了五個(gè)來(lái)回，再問(wèn)他：主任，會(huì)因此而自尊自重，也會(huì)因此而無(wú)怨無(wú)悔?！艾F(xiàn)在還痛嗎?”“還有一點(diǎn)兒痛。”“沒(méi)關(guān)系，這是

4、正常的。給孩子一個(gè)適宜的活動(dòng)，讓他們怡情曉理，澤被未來(lái)。這兩只手互相用力拍打還會(huì)痛一陣呢。老師理解。但是現(xiàn)在好多了就是如水般純凈。不是?現(xiàn)在相信老師能讓你恢復(fù)了吧??嗯。”“很好!那么適宜的活動(dòng)，是情感的釋放，也是領(lǐng)悟的階梯。純凈的班繼續(xù)跟著老師走，口令變了，注意：左腳，右腳；左腳，右腳主任，會(huì)因此而自?shī)首詣?chuàng)，也會(huì)因此而感激熱愛(ài)。??”這次仍然用了五個(gè)來(lái)回的時(shí)間，動(dòng)作輕緩，但是要求像老班主任的—個(gè)示范，—個(gè)建議，—個(gè)活動(dòng)??讓我體驗(yàn)到了這師這樣正常地邁腳。然后，再問(wèn)他：“現(xiàn)在是什么感覺(jué)?”“真?zhèn)€“小官”的純美、純潔、縛氧這己

5、是‘君子之教淡如水”!燃燒的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)硫的用量并在集氣瓶中事先放入少量3．2開(kāi)展環(huán)境保護(hù)主題活動(dòng)堿液。實(shí)驗(yàn)后的廢液不能隨意倒掉，例如實(shí)驗(yàn)中的酸性及堿性要求學(xué)生根據(jù)時(shí)事新聞?wù)矣嘘P(guān)環(huán)保問(wèn)題的資料，在活動(dòng)中廢水是應(yīng)當(dāng)中和后再排放的，國(guó)家規(guī)定的工業(yè)廢水排放酸度為進(jìn)行交流，還可以進(jìn)行模擬游戲、辯論等活動(dòng)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)pH=6～9，在傾倒之前，應(yīng)將其中和到規(guī)定的pH值后再排放；另的過(guò)程中懂得了日常生活中的一些小常識(shí)：應(yīng)購(gòu)買無(wú)氟冰箱、空外，對(duì)于有些在實(shí)驗(yàn)中不能立即處理掉但明顯是屬于有害物質(zhì)調(diào)，含氟冰箱、空調(diào)里的氟利昂泄露后會(huì)加劇臭

6、氧層空洞；磷元的，其濃度超過(guò)排放標(biāo)準(zhǔn)，如含高錳酸鉀溶液等，應(yīng)將有害廢素是植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)元素，含磷化合物進(jìn)入水體，少量促使植物液傾入指定容器內(nèi)集中處理，而不應(yīng)讓其流入下水道；廢金屬生長(zhǎng)，過(guò)量則使植物瘋長(zhǎng)，引起水體富營(yíng)養(yǎng)化，而大量洗衣粉、回收統(tǒng)一放置。這樣對(duì)實(shí)驗(yàn)室廢棄物進(jìn)行無(wú)害處理，既可培養(yǎng)洗滌劑為含磷物質(zhì)，它們是造成水體污染的重要原因之??·當(dāng)學(xué)生良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，又使學(xué)生學(xué)到實(shí)際應(yīng)用技術(shù)，還可以節(jié)約學(xué)生參與這些活動(dòng)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果最好，效率最高，他們的資源，變廢為寶，化害為利。環(huán)境意識(shí)會(huì)在學(xué)習(xí)研究中不自覺(jué)地大大提高。3課外活動(dòng)

7、中的環(huán)保教育總而言之，環(huán)境污染，人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)全課堂教學(xué)固然是進(jìn)行環(huán)保教育的重要一環(huán)。但課外活動(dòng)的形球性的問(wèn)題，而不是一個(gè)人能夠解決得了的，它需要全人類都式多種多樣，豐富多彩，所以還應(yīng)在課外活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。來(lái)關(guān)注。作為初中化學(xué)教師，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)境3．1進(jìn)行一些專題性調(diào)查活動(dòng)保護(hù)教育，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)以實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)比如我在學(xué)校開(kāi)展“調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源的污染狀況”課題研發(fā)展是我們義不容辭的責(zé)任。有關(guān)環(huán)境保護(hù)教育的內(nèi)容十分豐究活動(dòng)中，組織學(xué)生分成小組按各自的分工負(fù)責(zé)調(diào)查學(xué)校附近富，教師在備課

8、中應(yīng)將它列入計(jì)劃，堅(jiān)持收集資料，捕捉信地區(qū)受到污染的河流，事后讓學(xué)生寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或小論文。又如息，自覺(jué)地將環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)的滲透到化學(xué)教學(xué)中去，引導(dǎo)針對(duì)現(xiàn)在許多學(xué)生家庭住房條件得到很大改善，正在進(jìn)行或即學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必需條件的觀念。通過(guò)將進(jìn)行室內(nèi)裝修的情況，組織學(xué)生開(kāi)展了