激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更從容.pdf

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1、斷課稚導(dǎo)學(xué)2fqlLI．口·教學(xué)設(shè)計(jì)與策略·激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更從容江蘇省鹽城市文港小學(xué)征國(guó)玉摘要《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出了小學(xué)生在校期間需要閱讀的具體字?jǐn)?shù)，并指出語(yǔ)文教學(xué)的目的在于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與實(shí)踐能力。鑒于此，我們課堂教學(xué)應(yīng)該著眼于提升學(xué)生的閱讀興趣，給學(xué)生打開(kāi)一扇嘹望社會(huì)現(xiàn)實(shí)、浩瀚書海的一扇窗戶，讓我們教師教得更藝術(shù)，學(xué)生學(xué)得更從容。以課內(nèi)名篇為契機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生走向課外閱讀，走向深層閱讀，讓學(xué)生快樂(lè)閱讀中悄然提升自己的閱讀能力與綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。關(guān)鍵詞小學(xué)語(yǔ)文閱讀興趣教學(xué)策略有道是，興趣是最好的教師。尤其對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科我們要想讓自

2、己變得知識(shí)淵博，就必須拿起書本，勤奮閱來(lái)說(shuō)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣、對(duì)于提升我們的課堂教學(xué)讀，那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)書籍是這個(gè)世界上最好的精神食糧?！睆男?、對(duì)于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)意義深遠(yuǎn)。當(dāng)然，閱讀興趣《海底世界》到《野性的呼喚》，筆者從自己孩提時(shí)代的讀書的培養(yǎng)與我們教師的教學(xué)藝術(shù)息息相關(guān)，如何激發(fā)小學(xué)生開(kāi)始，從小人書《水滸傳》、《呼家將》，到后來(lái)的《簡(jiǎn)·愛(ài)》、的語(yǔ)文閱讀興趣，讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更從容，是新課程背景《穆斯林的葬禮》、《駱駝祥子》等中外名著，再到金庸的武俠下語(yǔ)文教師首先需要考慮的一個(gè)問(wèn)題。本文中，筆者結(jié)合小說(shuō)，瓊瑤的言情小說(shuō)，等等。由于筆者有著親身的閱讀經(jīng)自己的教學(xué)實(shí)踐，從

3、以下幾個(gè)方面展開(kāi)論述，望各位同仁不歷與獨(dú)特感悟，所以講起來(lái)一定充滿感情，有著獨(dú)到的見(jiàn)解吝賜教，以期共同進(jìn)步。和認(rèn)知，這樣便會(huì)在孩子們的心中留下深深的烙印，影響著一、利用名人效應(yīng)有效引導(dǎo)他們良好的閱讀興趣與習(xí)慣的形成。小學(xué)階段，學(xué)生以感性思維為主，對(duì)于一些偉人、明星三、開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)特別崇拜。我們教師要抓住學(xué)生的這一心理，給他們講述在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣方面，如果只是單一地教師引各個(gè)國(guó)家、時(shí)期的名人讀書事例、典故，給學(xué)生以潛移默化導(dǎo)、教育，只能從思想上給學(xué)生一種影響，要將學(xué)生的閱讀的影響，讓他們?cè)诿诵?yīng)的引領(lǐng)下悄然形成良好的閱讀活動(dòng)落在實(shí)處，將學(xué)生的閱讀興趣轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，還

4、是需要開(kāi)習(xí)慣。展各種各樣的、豐富多彩的閱讀活動(dòng)的。這方面，筆者針對(duì)在講授蘇教版小學(xué)教材《學(xué)會(huì)查“無(wú)字字典”》、《梅蘭學(xué)生時(shí)間少、書源不足、交流不夠等現(xiàn)狀，采取了一系列的囝芳學(xué)藝》、《好學(xué)的爸爸》這一類的文章時(shí)，筆者都要因勢(shì)利積極措施，收到了一定的活動(dòng)效果。導(dǎo)、巧妙引導(dǎo)，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)階段要多讀書，讀好書，這樣首先，筆者將學(xué)生家里有的、自己已經(jīng)看過(guò)、壓在箱底才能了解到更多的知識(shí)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的的書籍拿到班級(jí)來(lái)進(jìn)行分享，形成一個(gè),'bsb的圖書角，并分基礎(chǔ)。同時(shí)，我還把古代的鑿壁借光、囊螢映雪、懸梁刺股派專門的學(xué)生負(fù)責(zé)看管、借還，這樣便大大豐富了班級(jí)書等成語(yǔ)典故搬到課

5、堂上來(lái)，并把他們做成精美的多媒體課籍。為了形成一個(gè)良性循環(huán)，很多學(xué)生還主動(dòng)將剩下父母件進(jìn)行播放，以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣。此外，現(xiàn)代的很給的零花錢買成班級(jí)用書，充實(shí)到圖書角當(dāng)中。其次，筆者多名人也都喜歡讀書，譬如周杰倫寫的歌詞都非常有意境，要給予學(xué)生一定的閱讀指導(dǎo)，從“講了一個(gè)怎樣的故事?”能結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，這與他喜歡讀書，并有著良好的“這個(gè)人是一個(gè)怎樣的人?”“你喜歡書中那個(gè)人物?”這些問(wèn)閱讀習(xí)慣不無(wú)關(guān)系。還有汪峰，也是讀書寫歌的典型人物。題開(kāi)始，讓學(xué)生循著一定的軌跡進(jìn)行閱讀，他們就會(huì)越讀越還有毛澤東、陳毅等人，他們不但熟讀兵書帶兵打仗，而且有興趣，越讀越有心得，形成一

6、個(gè)良好的閱讀氛圍與習(xí)慣。還在詩(shī)壇、詞壇留下了自己的名字，成為一段佳話。甚至是最后，教師要經(jīng)常組織閱讀沙龍，讓孩子們定期交流讀書心體壇的王海濱、楊揚(yáng)都能夠自己寫書出自傳，像今天的韓國(guó)得，并相互推薦書目，還可以把自己寫的書籍心得通過(guò)朗總統(tǒng)樸槿惠的自傳更是成為讀者的一道精神大餐。引用這誦、講故事等形式表演出來(lái)，極大地滿足了小學(xué)生的虛榮心些事例，對(duì)于影響小學(xué)生形成良好的閱讀興趣與習(xí)慣都有與成就感，可以極力提升孩子們的閱讀興趣與能力。著很大的好處。總之，任何一個(gè)有成就的人，都離不開(kāi)有效的、廣泛的二、現(xiàn)身說(shuō)法講述讀書樂(lè)趣閱讀。為了很好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良我們知道，教師自身的

7、人格魅力對(duì)于小學(xué)生的影響是好的閱讀習(xí)慣，我們教師要積極創(chuàng)新，多措并舉，結(jié)合小學(xué)至關(guān)重要的。如果我們教師有著良好的閱讀興趣與習(xí)慣，生的心理與認(rèn)知特點(diǎn)，制訂一定的教學(xué)計(jì)劃，采取切實(shí)有效并在課堂上能夠結(jié)合自己的親身經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)于孩子的教學(xué)措施。們的健康成長(zhǎng)、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣可能更有效果。在講授《海洋——21世紀(jì)的希望》、《埃及的金字塔》這參考文獻(xiàn)些文章的時(shí)候，筆者會(huì)結(jié)合文章內(nèi)容補(bǔ)充很多課本上沒(méi)有[1]鄭丹．如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣[J]．新課程，的知識(shí)，充分彰顯海洋世界的秘密、金字塔的神奇。