明代武學(xué)探微.pdf

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1、《安徽大學(xué)學(xué)報》(哲學(xué)社會科學(xué)版)1994年第3期明代武學(xué)探微周致元,,長期以來對培養(yǎng)和選拔文官的濡學(xué)和文科舉的研究較多而對武學(xué)和武舉卻不很重,,。,。視一直受冷落這當(dāng)然是不公允的治理一個國家文武并舉是同等重要的明太祖就清:“,。晰地認(rèn)識到為天下者文武相資庶無偏廢"[!〕故開展對武學(xué)與武舉的探討是件有意義的工作,本文擬就明代武學(xué)的有關(guān)間題作一番簡要的考察。一、明代武學(xué)的三種不同類型,,明代武學(xué)分為三類一是設(shè)立于兩京的京衛(wèi)武學(xué)二是各地方衛(wèi)所軍事機(jī)構(gòu)設(shè)立的武,、、。學(xué)三是明末設(shè)立于遵化永平密云三鎮(zhèn)的

2、武學(xué)明代京衛(wèi)武學(xué)最早是伴隨著對高級武官子弟的教育而設(shè)立的。明王朝建立初期,就已,出現(xiàn)一大批享有特權(quán)的軍功地主如何使這些追隨朱元璋立有軍功的武官的子孫世襲父業(yè),承當(dāng)軍職,便是朱明王朝的既定政策。為此,他們就對軍人子弟的教育培養(yǎng)采取一系列.,。:措建文四年(1402年)始置京衛(wèi)武學(xué)〔幻但時隔不久就廢止了明成祖深有感慨地說“,,,,,,“人心玩:武學(xué)亦不振舉軍官子弟安于豢養(yǎng)武藝不習(xí)禮義不諳古今不通將來豈足。。,“,為用’,[3〕直到正統(tǒng)六年(1441)京衛(wèi)武學(xué)才得以恢復(fù)正統(tǒng)時國家僵武修文八十余年,,,

3、?！?而武生恒寓教于應(yīng)天郡庫師不專其訓(xùn)弟子不專其業(yè)廢馳多矣〔〕針對這種情況于謙:“,。,,,苦口婆心地勸導(dǎo)功臣子弟說皆出自膏梁饗享富貴惟務(wù)安佚不習(xí)勞苦賢智者少荒怠者多。當(dāng)有事之際,輒欲委以機(jī)務(wù),莫不張皇失措,一籌莫展。不但有負(fù)朝延恩遇之隆,,,,?！币智铱终`天下要切之事詳其所自皆系平日養(yǎng)成驕惰不學(xué)無術(shù)所致也〔5〕也正是在這,、。種歷史條件下武學(xué)作為教育武官子弟培養(yǎng)軍事人才的工具而引越充治者再度重視是,,,、年京衛(wèi)武學(xué)不僅在兩京重建而且還同時建立一個完整詳細(xì)的學(xué)規(guī)對武學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、,。,,生源選擇

4、獎懲范圍都作了規(guī)定標(biāo)志著明代京衛(wèi)武學(xué)開始走向正規(guī)化只是景泰年間北京武學(xué)再次罷廢,直到天順八年明憲宗即位后又再一次重建。次年,再立一個武學(xué)學(xué)規(guī),內(nèi)容多類似正統(tǒng)學(xué)規(guī),此后,京衛(wèi)武學(xué)便趨向穩(wěn)定。,,第二類武學(xué)是屬于地方衛(wèi)所系統(tǒng)的武學(xué)又稱衛(wèi)學(xué)或衛(wèi)儒學(xué)它比京衛(wèi)武學(xué)設(shè)立得更。,“,,?！痹纭睹魇贰肪砹庞涊d武學(xué)之設(shè)自洪武時置大寧等衛(wèi)儒學(xué)教武官子弟查《明一統(tǒng),,、、、志》設(shè)于洪武年間的這類武學(xué)很多僅遼東都指揮使司就有都司學(xué)海州衛(wèi)學(xué)蓋州衛(wèi)學(xué)、、。,復(fù)州衛(wèi)學(xué)廣寧衛(wèi)學(xué)三衛(wèi)衛(wèi)學(xué)等〔6〕正統(tǒng)六年正是地方衛(wèi)所武學(xué)發(fā)展的

5、關(guān)鍵之年由朝“”。,,“延命天下凡武衛(wèi)悉建武學(xué)其實這類武學(xué)也不是在每個都司或衛(wèi)所都設(shè)立而是凡與、、,,,?！备菘h同治一城者官軍子弟皆附其學(xué)??軍衛(wèi)獨治一城無學(xué)可附者皆立衛(wèi)學(xué)也,。就是說衛(wèi)學(xué)只是給無法在府州縣濡學(xué)中附讀的軍人子弟解決就讀問題、、(!571)設(shè)立于京師周圍重鎮(zhèn)遵化密云水平三處的武第三類是于明未隆慶五年年··!09。,“,,學(xué)這三所武學(xué)設(shè)立的根本原因是明末內(nèi)憂外患逐漸加重國家承平久人不知兵甲宵,,,”,之士閣諳韜鈴而絡(luò)紳持文墨議論率拙武力志士又恥從甲宵〔7〕特別是衛(wèi)學(xué)向儒學(xué)轉(zhuǎn),“”,

6、,化使總督劉應(yīng)節(jié)認(rèn)為國家自兩都而外故無武學(xué)〔8〕把衛(wèi)學(xué)皆排斥在武學(xué)之外可見衛(wèi),,學(xué)已難以具備培養(yǎng)軍事人才的功能了在這種情況下創(chuàng)立起三武學(xué)此類武學(xué)盡力避免傳,“,?！?“統(tǒng)衛(wèi)學(xué)的弊端首重韜略之科力劃舉業(yè)之陋在教學(xué)內(nèi)容上作了一些改革增加神機(jī)’”,。之屬’,奇技之類等內(nèi)容同前兩類武學(xué)相比無疑是前進(jìn)了一步二、武學(xué)的設(shè)官及教學(xué)內(nèi)容。,、武學(xué)的設(shè)官原則上仿效儒學(xué)之制建文四年京衛(wèi)武學(xué)設(shè)教授一人設(shè)十齋訓(xùn)導(dǎo)各二。,。,。人地方衛(wèi)所武學(xué)設(shè)教授一人訓(xùn)導(dǎo)二人或一人教授一人為定額訓(xùn)導(dǎo)人數(shù)似無定明未三武學(xué)的設(shè)官與京衛(wèi)武學(xué)、

7、地方衛(wèi)所武學(xué)大致相同。其中教授一職在明代職官品級中為從九品,職責(zé)是“掌教誨所屬生員?！痸,1導(dǎo)輔佐教授,所有昨武學(xué)皆隸屬兵部,兵部由武庫司派主事一人監(jiān)督武學(xué)。對人才的要求,任何社會都有一定的政治道德和知識技能標(biāo)準(zhǔn),這雙重的標(biāo)準(zhǔn)確定了。,“明統(tǒng)治者制定的武學(xué)教學(xué)內(nèi)容京衛(wèi)武學(xué)在正統(tǒng)重建之初教學(xué)內(nèi)容包括訓(xùn)教歷代臣鑒”。,,,及武經(jīng)等書正統(tǒng)時武學(xué)走向正規(guī)而武舉在天順時開科武舉與武學(xué)相輔相成武學(xué)的教學(xué)內(nèi)容便和武舉的考試內(nèi)容相聯(lián)系,考試射箭和策論。再看正統(tǒng)和成化時武學(xué)學(xué)規(guī)所規(guī):。、、、,定的教學(xué)內(nèi)容①讀書在

8、《小學(xué)》《論語》《孟子》《大學(xué)》諸書內(nèi)取其一再在《武徑七、。,書》《百將傳》二書內(nèi)選讀一種教授和訓(xùn)導(dǎo)在授課時不局限于上述教材還部分講授《大、、、。。譜》《武臣?xì)v代鑒》《百將傳》《古今名臣嘉言善行》等其他一些書目②寫字武學(xué)生每,。。,。天寫字一張一百個字③演習(xí)弓馬五日一次教官領(lǐng)學(xué)生到城外演練衛(wèi)所系統(tǒng)武學(xué)的實際教學(xué)內(nèi)容與國家要求不相一致。本來,學(xué)規(guī)的頒布應(yīng)針對所有的,,“,,武學(xué)明中期丘浚曾指出所轄境內(nèi)遇有衛(wèi)所學(xué)校一體提調(diào)整理武職子弟悉令其習(xí)讀、?！??！段浣?jīng)七書》《百將傳》及操習(xí)武藝〔9〕如此看來