網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).doc

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1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展不僅極大地改變著人們的生產(chǎn)方,式和生活方式，而且極大地改變著人們的思維方式和學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境運(yùn)用于學(xué)習(xí)領(lǐng)域必備的能力之一，要培養(yǎng)和提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，當(dāng)前仍然面臨各種考驗(yàn)，必須正確認(rèn)識(shí)和排除這些問(wèn)題，才能真正有效地培養(yǎng)大學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；大學(xué)生；自主學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào):1672-9749(2013)06-0131-03在當(dāng)今世界上，個(gè)體的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為一項(xiàng)基本的生存能力，尤其是隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)正以

2、成倍的速度遞增，面臨如此龐大的知識(shí)體系，現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，要想趕上信息時(shí)代的步伐，最好的學(xué)習(xí)方法是自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，最好的教學(xué)方式是對(duì)話交流的模式。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不僅是他們當(dāng)前的一項(xiàng)任務(wù)，更是今后在社會(huì)上生存和發(fā)展的基本手段。為此，在終身教育受到普遍關(guān)注的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，重視自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)已成為學(xué)校教育改革最為重要的目標(biāo)之一。法國(guó)的埃德加-富爾在《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中寫道：未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。由此可見(jiàn)，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是多么關(guān)鍵。在現(xiàn)代課程教學(xué)中，多媒體、網(wǎng)絡(luò)等豐富的資源廣泛運(yùn)用于教學(xué)領(lǐng)域，改變了我們傳統(tǒng)教學(xué)固定單一的模式，取而代之的是

3、以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為載體，以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)模式與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合，更加注重了對(duì)于學(xué)生認(rèn)知主體地位的發(fā)揮、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使得教學(xué)方法更加靈活、教學(xué)模式更加多樣化，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)理論與網(wǎng)絡(luò)資源的交互和整合。一、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)1.隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了課堂，對(duì)課堂教學(xué)改革的影響越來(lái)越大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)，就是在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，在教學(xué)過(guò)程中，在教師的啟發(fā)下，引導(dǎo)、幫助學(xué)生以一種積極的情緒和意志去理解問(wèn)題和解決問(wèn)題，以不斷求索的方法自主參與學(xué)習(xí)，以更加科學(xué)的研究方法探索問(wèn)題,從而達(dá)到解決疑問(wèn)、掌握相應(yīng)知識(shí)技能的目的。比如針

4、對(duì)動(dòng)物學(xué)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境就可以極大地豐富教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。動(dòng)物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),也是生命科學(xué)中一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，內(nèi)容極其廣博，加上野外動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)的輔助，每一,位專心學(xué)習(xí)的學(xué)生都能夠較好地掌握動(dòng)物學(xué)的基本內(nèi)容。但是，隨著教學(xué)課程改革的不斷深入，素質(zhì)教育理念的全面貫徹實(shí)施，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。這種情況不僅出現(xiàn)在專業(yè)課教學(xué)中，對(duì)其他很多基礎(chǔ)課程教學(xué)更是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。俗話說(shuō)：“窮則變，變則通，通則久。”在經(jīng)過(guò)短時(shí)間的苦悶彷徨后，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的運(yùn)行不但可以幫助我們?cè)谝欢ǔ潭壬辖鉀Q這一難題，還極大地提高了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。于是，我們就借助學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

5、、利用多媒體等輔助教學(xué)，將一些課堂上需要講但是沒(méi)時(shí)■間展開(kāi)的具體內(nèi)容上傳到共享資源里，例如教師可以將收集到的相關(guān)資料（包括一些圖片或者影音資料）傳到網(wǎng)上，可以分門別類地進(jìn)行展示，供學(xué)生在方便時(shí)自主學(xué)習(xí)，同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓全世界進(jìn)行分享。這樣，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境運(yùn)行的支持，教師與學(xué)生可以在任何時(shí)■間、任何地點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)題探討、信息交流，不必拘泥于有限的課堂時(shí)間。這種“互動(dòng)式”教學(xué)模式能有效地實(shí)現(xiàn)班級(jí)授課制下的個(gè)別化教學(xué)、溝通，為大面積因材施教提供了重要的條件。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，自主學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的主要手段，培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠使他們真正成為教育認(rèn)知的主體，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)化和個(gè)性化的教育目標(biāo)，而

6、且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)，鍛煉了大學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了大學(xué)生的自主性。2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的特點(diǎn)比較豐富，主要表現(xiàn)在信息傳遞速度較快、非時(shí)空限制性、資源豐富與共享性和交互性、學(xué)習(xí)自主性、知識(shí)多樣化、教育社會(huì)化與學(xué)習(xí)生活化等方面大學(xué)生在充分把握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給學(xué)習(xí)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)時(shí)，還應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在于以學(xué)習(xí)者為中心，學(xué)習(xí)者要進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)，可以通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)來(lái)達(dá)到目標(biāo)。一方面，網(wǎng)絡(luò)資源比較豐富，可以為大學(xué)生提供充足的可利用資源，信息呈現(xiàn)多樣化，學(xué)習(xí)可以不受時(shí)間和空間的限制，并為大學(xué)生提供個(gè)性化自主學(xué)習(xí)的空間；另一方面，網(wǎng)絡(luò)資源共

7、享性的特點(diǎn)，多媒體技術(shù)交互多元化，以及虛擬現(xiàn)實(shí)情景創(chuàng)造無(wú)限的時(shí)空環(huán)境等，為協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)揮提供了更多的機(jī)會(huì)。因此，體現(xiàn)其個(gè)性化與協(xié)作性對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)尤為重要，可以通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源、認(rèn)知工具的設(shè)計(jì)，提供個(gè)性化的建議和動(dòng)態(tài)課程組織結(jié)構(gòu)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，并提供協(xié)作學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì),鼓勵(lì)大學(xué)生協(xié)同建構(gòu)知識(shí)體系，深入思考，進(jìn)行深層次的信息加工。二、大學(xué)生自主學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)提供給大學(xué)生一個(gè)非常豐富的內(nèi)容，很多大