資源描述：
《胡村小學(xué)：關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的思考.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、《胡村小學(xué)：關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的思考》作者：李慧廣日期：2014-07-26小學(xué)科學(xué)是義務(wù)教育階段一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的主要課程。學(xué)好科學(xué)課程將有利于促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展。而準(zhǔn)確與高效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)能夠有效地促進(jìn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)?！犊茖W(xué)（3-6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)，其主要目的是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)課程宗旨，即提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！庇纱丝梢?jiàn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要性。下面就小學(xué)科學(xué)教學(xué)建議中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法以及實(shí)施建議四大方面談?wù)勎业挠^點(diǎn)。一、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想通過(guò)評(píng)價(jià)方式的改革，淡化終結(jié)性評(píng)價(jià)，
2、增強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育發(fā)展功能，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此,評(píng)價(jià)要貫徹以下四個(gè)原則：即評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化，評(píng)價(jià)方法的多樣化，評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的全程化。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容主要根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)、分日標(biāo)和具體內(nèi)容目標(biāo)來(lái)確定，即圍繞學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)構(gòu)成進(jìn)行評(píng)價(jià)。涵蓋內(nèi)容包括以下三個(gè)內(nèi)容：（一）科學(xué)知識(shí)方面重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)諸方面最基本的概念和技能的理解過(guò)程和應(yīng)用情況。不是簡(jiǎn)單的檢杏學(xué)生最終記住了多少信息。（二）科學(xué)探究方面重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦“做”科學(xué)的興趣、技能、思維水平和活動(dòng)能力。例如具體評(píng)價(jià)
3、學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是否主動(dòng)積極，是否持之以恒，是否實(shí)事求是;觀察是否全面，提問(wèn)是否恰當(dāng)，測(cè)量是否準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)是否合理，表達(dá)是否清晰，交流是否雙1何或多1何；搜集、整理信息、進(jìn)行合理解釋的能力怎么樣，動(dòng)手能力怎么樣，同伴之間交往合作的能力怎么樣；是否理解科學(xué)探究的過(guò)程，獲得了科學(xué)探究的樂(lè)趣。不是評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)探究的結(jié)果或水平。（三）科學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀方面重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。例如具體評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是否強(qiáng)烈；能否尊重事實(shí)尊重證據(jù)，能否大膽想象勇于創(chuàng)新；是否樂(lè)于合作與交流，樂(lè)于采納別人的意見(jiàn)，樂(lè)于改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)或研究;能不能關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，熱心參與有關(guān)活動(dòng)，發(fā)展對(duì)
4、自然和社會(huì)的關(guān)懷和責(zé)任感。三、評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)以其實(shí)的日常學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)手冊(cè)為記錄形式和載體，通過(guò)教師觀察、測(cè)試考查、作品分析、評(píng)議等方法全面反映學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r。（一）教師觀察為學(xué)生建立學(xué)習(xí)成長(zhǎng)手冊(cè)，在教學(xué)過(guò)程中，教師注意觀察學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)記錄，供終結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)參考。（二）測(cè)試考查教師通過(guò)學(xué)生平時(shí)作業(yè)和期末質(zhì)量檢測(cè)對(duì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用進(jìn)行考查；教師結(jié)合平時(shí)課內(nèi)外探究活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究能力和情感態(tài)度價(jià)值觀考杏，通過(guò)實(shí)際操作對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手能力予以考查，通過(guò)某項(xiàng)具體的探究活動(dòng)對(duì)科學(xué)能力和情感態(tài)度進(jìn)行綜合考查。（三）作品分析對(duì)學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)所保留下
5、來(lái)的材料進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。例如，通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)及教師參與等方式對(duì)學(xué)生個(gè)人的科學(xué)調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)方案、手抄報(bào)、科學(xué)發(fā)明制作等等進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。（四）師生評(píng)議由學(xué)生按評(píng)價(jià)內(nèi)容指標(biāo)日評(píng)和互評(píng)，再由教師根據(jù)自評(píng)互評(píng)的結(jié)論，參照觀察記錄、考杏、作品分析等評(píng)價(jià)情況作出綜合評(píng)價(jià)。除上述評(píng)價(jià)方法以外，教師還要靈活運(yùn)用杰出表現(xiàn)記錄等其它方法，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)積極性，力求全面、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。無(wú)論采取什么方法，在具體設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案時(shí)都要關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展，要盡可能真實(shí)地反映學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全貌，要有利于學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究、動(dòng)手動(dòng)腦，反對(duì)死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練。要有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的
6、自信心和興趣，評(píng)價(jià)的要求應(yīng)適合學(xué)生的發(fā)展水平，學(xué)生正處于具體形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，應(yīng)多采用創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的情境和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)方式，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。要注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，力求對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的原有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)和探究過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果和長(zhǎng)期效應(yīng)四個(gè)方面作全程性的評(píng)價(jià)，注意定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程性的評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)包括明確對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的期望，收集并分析學(xué)生的表現(xiàn)和確定促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素三個(gè)部分。要把評(píng)價(jià)結(jié)果以書(shū)面或口頭的方法及時(shí)地反饋給學(xué)生，不能單純地告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，提出激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步達(dá)到目標(biāo)的建議。四、實(shí)施建議（一）建立學(xué)
7、生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)手冊(cè)學(xué)校在各自評(píng)價(jià)探索的基礎(chǔ)上建立符合師生實(shí)際使用的個(gè)性化的學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，及時(shí)記錄學(xué)生科學(xué)探索的足跡，以此激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣；設(shè)計(jì)詳細(xì)的評(píng)價(jià)細(xì)則，以引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方向；設(shè)計(jì)個(gè)性化的內(nèi)容板塊，將設(shè)內(nèi)外探究緊密結(jié)合，通過(guò)多途徑獲得信息，全面評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。（二）成績(jī)?cè)u(píng)定建議科學(xué)知識(shí)方面、科學(xué)探究方面、科學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀方面三項(xiàng)成績(jī)的評(píng)定，可分別評(píng)出單項(xiàng)成績(jī)，然后再按4：3：3的權(quán)重綜合確
