統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、鏡湖區(qū)學(xué)科帶頭人評(píng)選課堂教學(xué)考核教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)（四年級(jí)上冊(cè)）蕪湖市北塘小學(xué)楊俊嶺2010年10月統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第99頁例1和“做一做”，練習(xí)十九第1、3、5題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解其意義和作用。2、能繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。過程與方法：1、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力，動(dòng)手操作能力及交流能力。2、讓學(xué)生經(jīng)歷“運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷”的思考過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)對(duì)于事物發(fā)展趨勢(shì)的判斷作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊的情感體驗(yàn)，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)

2、系。2、讓學(xué)生從解決問題的過程中不斷探索與創(chuàng)造，感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、由海寶引出世博會(huì)宣傳片。2、介紹世博會(huì)每天大致的游客數(shù)量，自然引出人口數(shù)量的話題。二、引出問題，主動(dòng)探究。1、出示某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生在課本上分別完成2個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖。2、引導(dǎo)學(xué)生分析兩幅統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生的必要性，引出課題：統(tǒng)計(jì)（板書課題）。3、嘗試交流，探究復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。4、展示學(xué)

3、生繪制的縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。5、討論交流：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別與聯(lián)系呢？讓學(xué)生先自己想一想，然后在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流。6、以學(xué)習(xí)小組進(jìn)行全班匯報(bào)、交流。組織學(xué)生4人小組合作探究，嘗試在作業(yè)紙上完成，組內(nèi)交流解答的思路和計(jì)算的方法。三、聯(lián)系情境，學(xué)以致用。1、以?shī)W運(yùn)會(huì)的情境，引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。2、完成教科書第101頁的做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，然后回答統(tǒng)計(jì)圖后面的問題。第（4）小題布置學(xué)生課后對(duì)本年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，讓他們完成數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，這個(gè)問題可延續(xù)到課外來完成。(為了體現(xiàn)課堂教學(xué)的彈性，安排了以下機(jī)動(dòng)部分)3、

4、練習(xí)十九的第1題。引導(dǎo)學(xué)生自己完成，集體反饋。4、練習(xí)十九的第3題。5、練習(xí)十九的第5題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行選擇。四、全課總結(jié)，暢談收獲。1、引導(dǎo)學(xué)生說說今天學(xué)習(xí)的收獲。2、我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)問題，只要每個(gè)同學(xué)能注意觀察，發(fā)現(xiàn)、提出身邊的數(shù)學(xué)問題，并用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決，那么，大家就會(huì)越來越聰明、能干。