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《中國自然環(huán)境說課稿1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、第二章中國自然環(huán)境第一節(jié)地勢與地形尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！我是來自XXXXXXXX，今天我要說課的內(nèi)容是中國人教版，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書地理八年級（上冊）第二章中國自然環(huán)境第一節(jié)地勢與地形。本節(jié)主要是從地勢呈階梯狀分布，地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大。這三個方面進(jìn)行對地勢與地形的學(xué)習(xí)。由于本節(jié)內(nèi)容涉及的知識多，我把它分為兩課時來學(xué)習(xí)。第一部分為一個課時，最后兩部分為一課時。今天我主要是說的地勢與地形。我將從以下幾個方面進(jìn)行說課：一、課程標(biāo)準(zhǔn)分析《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》或（義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)）對本節(jié)的要求是“在地形圖上熟悉我國三級階梯的分布，海拔和主要地形及其地形區(qū)。能夠在圖
2、中找出他們之間的分界線。能夠說出地勢與地形對氣候，交通等的影響。此要求是這節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)依據(jù)。二、教材分析（一）教材的地位和作用這章包括地勢與地形，氣候多樣，河流和湖泊。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國的地理位置、疆域、行政區(qū)劃、人口和民族等方面的基本國情。在這個基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本章“中國的自然環(huán)境”就順理成章了，教材把本節(jié)作為中國自然環(huán)境這一章的第一節(jié)來講，充分體現(xiàn)了本節(jié)的重要性。從教材結(jié)構(gòu)看，它既是中國地理的重要組成部分，又是學(xué)習(xí)中國地理其它章節(jié)的重要基礎(chǔ)---中國地形地勢特征對中國氣候、河流、交通以及中國的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的影響；從教材內(nèi)容看，其實踐性很強(qiáng)，能夠讓學(xué)生切切實實
3、地感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是對生活有用的地理，是對終身發(fā)展有用的地理。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求對知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一以及地理知識分層次掌握的要求，加上我對教材的分解和對學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三大方面：1.知識與技能目標(biāo)：(1)能運用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，說出我國地勢三級階梯的分布特點及各級階梯的主要特征，記住位于階梯分界線的山脈名稱。(2)理解山脈走向的概念，并在地形圖上熟悉我國不同走向的山脈，理解山脈在我國地形分布中所起到的“骨架”作用。2.過程與方法目標(biāo)增強(qiáng)通過地圖提取有用地理信息，并對信息加工提取的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)
4、生認(rèn)識地理與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣；發(fā)展學(xué)生善于合作學(xué)習(xí)、勇于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的精神。（三）重難點分析1.重點：從各種地理圖像中分析總結(jié)我國地勢、地形的基本特征2.難點：地形剖面圖的判讀和地形地勢對其他地理要素的影響。3．重難點確定依據(jù)：根據(jù)課標(biāo)要求學(xué)習(xí)對學(xué)生生活有用的地理，所以將在圖中分析我國地勢，地形基本特征為重點，根據(jù)八年級學(xué)生思維活躍，但尚未形成多方面分析地理問題的能力，所以我將“地形剖面圖的判讀”和“地形地勢對其他地理要素的影響”確定為難點。三、教法分析根據(jù)本節(jié)內(nèi)容的特點，我采用的教學(xué)方法以講授法為主，討論法為輔的教學(xué)方式。從同學(xué)們身邊熟悉的環(huán)境引導(dǎo)同學(xué)們分析中國
5、自然環(huán)境所具體包括哪些方面，能讓學(xué)生從整體的角度去了解所學(xué)內(nèi)容。再引導(dǎo)他們逐條的分析。根據(jù)地形圖引導(dǎo)他們分析地勢與地形的特點。將“第二信息”地圖轉(zhuǎn)化為第一信息。同時借助圖片讓學(xué)生更生動形象的記住地勢特點，同時也引導(dǎo)思考地勢地形對氣候，交通等方面影響。四、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)會自主的分析，會分析，是對今后分析解決問題的一個必要的環(huán)節(jié)。因此采用從整體到局部的方法對本節(jié)講解，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，讓他們自己總結(jié)從中獲得自主的樂趣。同時加強(qiáng)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)，通過小組合作，能較好彌補(bǔ)個人思維不足。合作學(xué)習(xí)也將個人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，有助于培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和競爭意識，有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個
6、教師難以面向有差異的眾多學(xué)生的教學(xué)的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。五、教學(xué)過程本節(jié)課程教學(xué)我將從導(dǎo)入、新課教學(xué)、作業(yè)小結(jié)三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。時間分配如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)3分鐘，新課教學(xué)30分鐘，作業(yè)小結(jié)7分鐘，一共40分鐘。1、聯(lián)系身邊，導(dǎo)入新知由于這節(jié)課主要是講地勢與地形，其實在日常生活中，就接觸身邊的環(huán)境，只是未注意和形成概念。因此從身邊熟悉的環(huán)境，反問同學(xué)們對祖國環(huán)境的了解。從而引起同學(xué)們對自己祖國自然環(huán)境學(xué)習(xí)的興趣。再用一些詩句來激起對自己祖國的熱愛，順利引入新課。2、師生互動，探究新知我國的地勢特征，是本節(jié)課的重點，如何突出重點呢？我主要運用了三步：（1）用一句熟悉的“百川
7、東到海，何時復(fù)西歸”來引出地勢的概念，為什么會是向東流？學(xué)生會回答是重力作用。從講到是由于有高度差，因此講出地勢是指地表形態(tài)的高低態(tài)勢。從而順利導(dǎo)入新課。（2）再講到東到海從另一個方面也可以反映出東面低于西面。也可以講述中國地勢的特點是總體來說是西高東低。這種方法，更能培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維。（3）讀圖分析，用地理的手法去求證。這是讓學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖2.1我國沿北緯32°地形剖面圖，幫助學(xué)生建立地勢西高東低、
