課堂教學要體現(xiàn).doc

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1、課堂教學要體現(xiàn)“六個度”?1、課堂教學要體現(xiàn)學生主體的參與度。教室上課面向全體學生，教學要以學生為本，以全體學生為本，這首先體現(xiàn)在學生主體的參與度上。要看學生參與學習的廣度和深度。?2、課堂教學要體現(xiàn)學生心理的調適度。教師是否激發(fā)學生飽滿的情緒；是否引領學生形成積極緊張的心境；是否幫助學生消除心里的干擾因素等是教師教學能力高低的重要標志。如果教師引導激勵恰當，學生心境會出現(xiàn)積極興奮狀態(tài)，這時，學生學習的主動性、實效性都會增強。?3、課堂教學要體現(xiàn)學生思維的有效度。通過教學過程，使學生的思維得到有效的訓練，從而產(chǎn)生思維共鳴。教師要根據(jù)一定的學習目標，精心設計問題，適時提出問題，以激

2、活學生的思維。?4、課堂教學要體現(xiàn)學生情感的內(nèi)化度。教師在教學的過程中，要積極采用創(chuàng)設情境、啟迪新知等方式，不失時機的促進學生情感的迸發(fā)和內(nèi)化。?5、課堂教學要體現(xiàn)學生語言的鮮活度。教學中，教師不僅要評價學生答問知識的正確性，而且要評價學生語言表達邏輯性、規(guī)范性、流暢性、鼓勵學生的個性化語言，倡導學生發(fā)言、說話：大聲、大方、敢說、敢問、敢爭。?6、課堂教學要體現(xiàn)學生能力的形成度。教學中，教師能夠緊扣知識點，抓住重點、突破難點、看準疑點、突出特點、展示亮點，把知識技能的學習訓練有機地轉換成學生能持續(xù)學習的能力。