低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的點(diǎn)滴嘗試--廖紅英.doc

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1、低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)中的點(diǎn)滴嘗試廖小廖紅英寫(xiě)字是人生不可缺少的活動(dòng)，更是啟蒙階段非常重要教育教學(xué)任務(wù)，無(wú)論是學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還是學(xué)習(xí)其他課程，都于識(shí)字寫(xiě)字有著不可分割的聯(lián)系，上好識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)這一課，對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段來(lái)說(shuō)，是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。要充分利用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)和規(guī)律，重視漢字書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。識(shí)字成為孩子們生活中生動(dòng)的形象。充滿音樂(lè)和旋律，非常好的、非常有趣的事情。要使生性好動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，做到規(guī)范、端正、整潔，并感受漢字的形體美，確實(shí)不是一件容易的事。針對(duì)學(xué)生好奇心強(qiáng)，持

2、久性弱的特點(diǎn)，我在教學(xué)中，為了讓低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好字，讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字保持新鮮感，現(xiàn)說(shuō)說(shuō)我在教學(xué)上的一些寫(xiě)字策略。一、創(chuàng)造美、感受美、體現(xiàn)美。教師是學(xué)生的楷模，教師的寫(xiě)字水平對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，授課時(shí)必須重視示范作用，搞好直觀教學(xué)。我在板書(shū)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，要求做到“一對(duì)、二端、三美觀”?！耙粚?duì)”就是寫(xiě)的字要正確，嚴(yán)格按筆順規(guī)則來(lái)書(shū)寫(xiě)漢字；“二端”就是把字寫(xiě)端正，字型要規(guī)范；“三美觀”就是要把字寫(xiě)勻稱、美觀，要筆筆到位、字字落實(shí)。平時(shí)的作業(yè)批改、評(píng)語(yǔ)，我都注意字體的端正、工整。展示給學(xué)生的是一個(gè)個(gè)端端正正的

3、漢字。無(wú)形中，老師把自己變成了一面鏡子。不但可以加強(qiáng)自身的寫(xiě)字姿勢(shì)，提高寫(xiě)字水平，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生更是讓他們看到了一個(gè)活生生的寫(xiě)字標(biāo)本，使學(xué)生在潛移默化中受到了教育，寫(xiě)字標(biāo)準(zhǔn)。二、教給寫(xiě)字的方法和技巧。1、練字先練姿，抓好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法和良好的寫(xiě)字習(xí)慣?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣?！闭_的寫(xiě)字姿勢(shì)，不僅有利于把字寫(xiě)端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。寫(xiě)字前，指導(dǎo)背誦《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，做到“三個(gè)一”胸離桌子一拳遠(yuǎn)、眼離書(shū)本

4、一尺遠(yuǎn)、手離筆尖一寸遠(yuǎn)。端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”，不管在什么場(chǎng)合下寫(xiě)字只要提起筆，就要端端正正、規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)，更要抓緊日常作業(yè)這一練習(xí)寫(xiě)字的最好機(jī)會(huì)，鞏固寫(xiě)字技能，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。??2、在田字格里教學(xué)生寫(xiě)字的筆畫(huà)與筆順熟悉田字格，對(duì)我們掌握筆畫(huà)的位置和字的間架結(jié)構(gòu)是很有幫助的。分為：“左上、左下、右上、右下、上半格、下半格、左半格、右半格、中間有條豎中線，還有一條橫中線”。祖國(guó)的漢字很

5、多很多，但都是由點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫(huà)組成的，只要我們認(rèn)真寫(xiě)好這些基本筆畫(huà)，就能為寫(xiě)好漢字打下基礎(chǔ)。如寫(xiě)“橫”時(shí)，起筆方法是從左到右，先從左向右下稍用力按一下，然后向右行筆?！皺M”有兩種，一種短、一種長(zhǎng)。寫(xiě)“豎”時(shí)，起筆方法，從上到下，寫(xiě)得要直，“豎”也有兩種，一種下邊不尖，一種下邊尖一點(diǎn)兒。當(dāng)我教學(xué)寫(xiě)字時(shí)，采用了“讀字、范寫(xiě)、評(píng)議、試寫(xiě)”的程序嚴(yán)格要求掌握漢字的筆順規(guī)則，先寫(xiě)哪一筆，后寫(xiě)哪一筆，哪一筆長(zhǎng)，哪一筆短，或“提醒大家注意哪些地方”“哪一筆最容易寫(xiě)錯(cuò)”“寫(xiě)這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵”等問(wèn)題，都要

6、交代清楚。在范寫(xiě)之時(shí)，如“長(zhǎng)”字，應(yīng)先寫(xiě)“撇”，后寫(xiě)“橫”。又如“小”字，應(yīng)按先中間再兩邊方法寫(xiě)“先豎鉤”，再寫(xiě)“兩點(diǎn)”。如“?！弊?，第二筆一定要比第一筆長(zhǎng)。就這樣，掌握了“先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)、先里頭后封口、先中間后兩邊”等一般筆順規(guī)則以后，就可以避免寫(xiě)字時(shí)倒筆順，可以把字寫(xiě)得對(duì)、寫(xiě)得好。提高了學(xué)生寫(xiě)字的技巧。3、掌握字的結(jié)構(gòu)。a、首先應(yīng)學(xué)會(huì)觀察，分析字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)、筆順，養(yǎng)成觀察習(xí)慣。如:左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫(xiě)得窄而長(zhǎng)。上下結(jié)構(gòu)的字各部

7、分也要均勻，上下結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分要寫(xiě)得扁而且寬。b、然后要求學(xué)生必須做到"三到"。即眼到、手到、心到。讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)，有了整體上的認(rèn)識(shí)。就可以讓學(xué)生一筆一劃寫(xiě)，集中注意力，全神貫注。手到：執(zhí)筆運(yùn)筆，提、按、轉(zhuǎn)、折、輕、重、緩、急，都認(rèn)真臨寫(xiě)，不可馬虎潦草，要寫(xiě)得規(guī)范，準(zhǔn)確，與范字進(jìn)行比較。眼到，手到的同時(shí)，就要心到：專心致志，一心一意的寫(xiě)字。三、運(yùn)用多種鼓勵(lì)形式激發(fā)寫(xiě)字興趣激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。小學(xué)生比較好于表?yè)P(yáng)，在教學(xué)中，運(yùn)用夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法調(diào)起努力寫(xiě)好字動(dòng)力，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。作業(yè)

8、除了批改還評(píng)語(yǔ)注明：“真棒，繼續(xù)加油”的字樣。激發(fā)孩子的寫(xiě)字信心，努力寫(xiě)更好的字。對(duì)于一些進(jìn)步不大的孩子，只要發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都抓住機(jī)會(huì)在班里點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)自信心，既而做的更好?？傊?，寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的基本功，寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)，還要不斷在教學(xué)中循序漸進(jìn)，持之以恒地指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力求做到字體端正、規(guī)范、美觀，為學(xué)生寫(xiě)字的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。