李玲案例MicrosoftWord文檔.doc

《李玲案例MicrosoftWord文檔.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、中班數(shù)學活動案例：《有趣的數(shù)字城》鳳陽縣示范幼兒園分園西華路幼兒園李玲活動來源：數(shù)字是幼兒對抽象事物認識的開始，作為實際意義的表征，幼兒在學習中離不開直觀教具和動手操作的輔助。怎樣將這種狀似枯燥的內容轉換成生動有趣、操作性強的數(shù)學活動，使幼兒在游戲中享受“潤物細無聲”的教育，是教師教學探索的一個重要方面。活動目標：1.認識數(shù)字6，理解6的實際意義。2.鼓勵幼兒積極參與游戲，正確使用、整理操作材料。3.學習講述自己的操作過程和結果?；顒訙蕚洌?.大數(shù)卡1、2、3、4、5、6各一張，數(shù)碼箱人手一個(用廢舊茶

2、葉盒包裝，兩面貼圓點，上面有一個插鑰匙的小口)，鑰匙若干（用硬卡紙做），瓶子人手一個（瓶身上貼有動物，瓶蓋上有數(shù)字），豆子每桌一小盒，6只口哨卡片。2.用積木搭的房子幾間，每間房門上貼一個6以內的數(shù)字。活動過程：一、我們一起開火車到數(shù)字城去旅游，準備師：嘿嘿，我的火車幾點開？（出示數(shù)卡5）幼：嘿嘿，你的火車5點開。師：嘿嘿，先上幾位小客人？（出示數(shù)卡3）幼：嘿嘿，先上3位小客人。一次上完。二、開火車到數(shù)字城1.認識數(shù)字6。數(shù)字城派一位數(shù)字朋友歡迎大家，看看是幾？（出示數(shù)卡5）數(shù)字5說，歡迎大家到數(shù)字城，

3、請大家坐下來。聽說來了許多小朋友，數(shù)字城又有朋友來看大家。（出示6只口哨卡片）認識6，像什么？可以表示什么？2.到了數(shù)字城，就要玩數(shù)字游戲。（1）看數(shù)字拍手；（2）看數(shù)字學兔跳；（3）看到6蹲下來。3.給數(shù)碼箱找鑰匙數(shù)字城里數(shù)碼箱上的鑰匙拉亂了，想請大家?guī)兔o數(shù)碼箱找鑰匙。每人一個數(shù)碼箱，三把鑰匙，數(shù)碼箱的兩面都有圓點，鑰匙的兩面都有數(shù)字，一個數(shù)碼箱只有一把鑰匙可以打開，將配套的鑰匙插到數(shù)碼箱的鑰匙口。請幼兒講述自己找鑰匙的結果。4.幫豆寶寶搬家數(shù)字城為了感謝大家?guī)兔o數(shù)碼箱找到了配套鑰匙，送給每位小朋

4、友一個瓶子作禮物，瓶子上有小動物，豆寶寶看見了，心里可喜歡了，也想住在動物瓶里，我們一起幫豆寶寶搬家，瓶子上有幾只小動物，就住幾個豆寶寶，不能多住，也不能少住。豆寶寶在里面好開心，但不知道住的是幾號瓶，我們看清房間號幫它關上房門（有幾個豆寶寶，就蓋上貼有數(shù)字幾的瓶蓋）。請個別幼兒講述操作過程的結果。5.找房間天黑了，我們要在數(shù)字城住下來，這有幾間房子，看看是幾號房？房間號是幾，就只能住幾位小朋友。住進去后可請小朋友自己數(shù)數(shù)驗證一下。天亮了，小朋友該回家了，我們坐汽車回去。（放音樂）活動反思：整個活動都是

5、以游戲的形式串聯(lián)起來，通過游戲及動手、動腦、親自操作去感知、體驗、理解、建構知識，充分調動幼兒的學習積極性。因此，本次活動的設計為了體現(xiàn)了教師的新知識觀，我又根據(jù)《綱要》的教育理念，堅持情境化、過程化、活動化的特征。本次活動注重動態(tài)的活動，而非靜態(tài)知識，注重建構知識，而非掌握知識。如開火車到數(shù)字城游戲、玩數(shù)字游戲、給數(shù)字城的數(shù)碼箱找匹配的鑰匙、幫豆寶寶搬家等一系列游戲活動中，都是以動態(tài)的活動、建構知識為主，從而達到幼兒能夠積極參與游戲，正確使用、整理操作材料，也能夠真正理解“6”的實際意義。首先，本次活

6、動從目標制定到活動設計都符合幼兒的年齡特點。從開火車到數(shù)字城游戲、玩數(shù)字游戲、給數(shù)字城的數(shù)碼箱找匹配的鑰匙、幫豆寶寶搬家等一系列游戲活動中，如同過關斬將，孩子們經過自己的努力，完成了數(shù)字城的“任務”，也達到了教學目標。其次，活動中盒子兩面都有圓點，鑰匙兩面都有數(shù)字，對個別幼兒難度較大，可設計成數(shù)碼箱的圓點及鑰匙上的數(shù)字有兩面的，也有一面的，這樣既可兼顧群體需要，又能滿足個體差異。另外，給豆寶寶搬家，也可設計成搬家——關門——貼房間號。這對幼兒來講又增加了難度，所以要根據(jù)幼兒發(fā)展水平而定。在教具，材料的準

7、備上多以豐富且不昂貴的東西，并注重利用廢舊材料和當?shù)刈匀毁Y源。如數(shù)碼箱是用紙盒（茶葉盒、藥品盒、月餅盒等）包裝成的，鑰匙是用廢紙盒剪的，動物瓶是收集的果醬瓶和飲料瓶，稍一包裝、加工就可以成為精美的教具。用豐富精美的教具和材料充實整個活動過程，從而完成教學活動目標。