學生遲到、曠課案例（陳啟輝）.doc

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1、開學后的星期五早上，我班班長一個早自習都沒有來上課，在我的眼里這個學生是一個很聽話的學生，作業(yè)做的很好，學習成績也名列前茅，像這樣的行為是不可能發(fā)生在她的身上的，但是發(fā)生了，我覺得很納悶，到底是什么原因呢？一節(jié)課沒有來上課，首先我是和家長聯(lián)系，家長說上夜班剛回家，只看見自家孩子坐在床上哭，問也不說為什么，等弄清原因后把她送到學校。這就很奇怪了，平時從不遲到曠課的她是什么原因讓她害怕到學校呢？第二節(jié)，她來上課了，我找到她，先是說她在老師眼里她是一個很不錯的學生，怎么會出現(xiàn)這樣的情況呢？是不是有什么苦衷？她一直都不說話。我一再追問，她承認

2、了由于頭天晚上作業(yè)多，一直寫到十一點，早上沒聽見鬧鈴聲，等醒來已經(jīng)到上課時間了，害怕挨批，就不敢到校。知道原因后，便對她進行思想教育，讓她認識到自己的錯誤，在我教育她的時候她一直都沒有說話，就是低著頭，眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)。我用我的理解，我的信任，我的鼓勵說服了她，她聽進去了。在以后從來沒有出現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象，我非常的高興。后來她給我在作業(yè)本里夾了一個小紙條，說了這件事，還說由于學習壓力大，害怕考試考不好，會對不起家長，她覺得作為班長遲到，不好意思在以后說其他同學，比對不起老師，說了很多很多，我看了覺得很欣慰，覺得她懂事了。雖然這是一件很小

3、的事情，但是對于班主任來說學生一點一滴的進步都是感到很快樂的。通過這件事情我覺得應該這樣處理學生的遲到，曠課、逃學的行為：一、找到學生遲到，曠課、逃學的原因。二、看原因?qū)W生進行教育，鼓勵和批評同時進行要恰到好處，既能讓學生認識到錯誤又能接受你的批評，很好的改正錯誤。三、樹立正確的學生觀和教育觀，努力使學生愿學、樂學。