《安全管理》之車間、班組安全教育的形式.doc

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1、車間、班組安全教育的形式　　車間、班組安全教育的形式是多種多樣的。一般來說，應(yīng)根據(jù)車間及班組生產(chǎn)、人員、企業(yè)條件等情況而采取不同的教育形式?！　、侔唇逃椒ǚ帧　.上課。即集合車間全體職工或班組全部成員，由車間領(lǐng)導(dǎo)或班組長(zhǎng)或外請(qǐng)專家講課，傳授安全知識(shí)和技能。這種方法主要用于講解國(guó)家的安全生產(chǎn)方針、政策、法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)有關(guān)生產(chǎn)和安全的理論知識(shí)和技能，如各工種特別是特種作業(yè)人員的安全技術(shù)培訓(xùn)?！　.討論分析。這種教育形式的特點(diǎn)是，就安全生產(chǎn)中的某一問題或某一事故案例進(jìn)行分析討論，如事故發(fā)生后召開的事故現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。通過討論、分析，可以加深

2、或正確理解某一問題，可以從已經(jīng)發(fā)生的事故中引出可以記取的教訓(xùn)，引以為戒?！　.開展宣傳。運(yùn)用電視、錄像、廣播和黑板報(bào)、圖片展覽等現(xiàn)代化和傳統(tǒng)的宣傳教育工具，積極宣傳安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、安全知識(shí)和操作技能，進(jìn)行事故案例分析等。　　d.開展文化娛樂競(jìng)賽活動(dòng)。通過舉辦文藝演出、演講、書法美術(shù)展覽、智力競(jìng)賽、消防運(yùn)動(dòng)會(huì)、操作技能比賽等活動(dòng)，寓安全教育于各種活動(dòng)之中，往往能收到較好的效果?！　.參觀學(xué)習(xí)。通過觀摩取經(jīng)、參觀學(xué)習(xí)，可以學(xué)到其他單位、兄弟班組在安全生產(chǎn)方面的成功經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)人事跡，借以推動(dòng)本車間、本班組的安全工作?！　、诎唇逃龝r(shí)間分

3、　　a.集中教育。即利用相對(duì)集中的一段時(shí)間，進(jìn)行較為系統(tǒng)的安全教育，如學(xué)習(xí)國(guó)家的安全生產(chǎn)方針、政策、法律法規(guī)，本單位的生產(chǎn)、工藝、設(shè)備知識(shí)以及安全規(guī)章制度，各工種的安全操作規(guī)程和技能等。通過集中安全教育，能使職工比較全面、系統(tǒng)地掌握必要的安全知識(shí)和技能。但集中教育不能占用大量的工作時(shí)間，而要合理安排，見縫插針，如利用設(shè)備大修期間，操作工的工作量普遍較少的時(shí)機(jī)。　　b.經(jīng)常性教育。安全教育應(yīng)該是長(zhǎng)期的、連續(xù)的，不可能一勞永逸。因此說，集中教育也并不能使人在任何時(shí)候、任何地方、任何作業(yè)過程中始終如一地、百分之百地符合安全要求，這就需要堅(jiān)持

4、不懈地進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育，利用各種機(jī)會(huì)（如班前班后會(huì)、發(fā)現(xiàn)職工有不安全行為和思想時(shí)、節(jié)假日前后、事故發(fā)生后等）開展生動(dòng)活潑的安全生產(chǎn)教育。這種形式的教育時(shí)間短，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)行后容易收到效果，且印象較深，時(shí)時(shí)喚起人們強(qiáng)烈的安全意識(shí)和對(duì)事故的警覺，能起到警鐘長(zhǎng)鳴的作用。