杞人憂天課文譯文.doc

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1、杞人憂天《列子》杞國有人憂天地崩墜，身亡（wú）所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿（xiù），不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中（zhòng）傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇（chú）步跐（cǐ）蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍（shì）然大喜，曉之者亦舍然大喜。崩墜：崩塌陷落。亡：無，沒有。寄：依靠，依附。曉：告知，開導(dǎo)。積氣：聚積

2、的氣體。若：你。行止：行動，活動。奈何：為何，為什么。果：如果。星宿：星辰，天上的星星。只使：縱使，即使。中傷：傷害。積塊：聚積的土塊。四虛：四方。躇步跐蹈：這四個(gè)字都是踩、踏的意思。舍然：消除疑慮的樣子。舍，通“釋”，解除、消除。杞國有個(gè)人擔(dān)憂天會崩塌地會陷落，自己無處容身，以至于整天睡不好覺，吃不下飯。另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國人的擔(dān)心而擔(dān)心，就去開導(dǎo)他，說：“天，不過是積聚的氣體罷了，沒有一個(gè)地方?jīng)]有氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔(dān)心天會塌下來呢？”那個(gè)人說：“天如果真的是積聚的氣體，那日月星辰不就會掉下來

3、嗎？”開導(dǎo)他的人說：“日月星辰也是氣積聚的東西中那些能發(fā)光的，即使掉下來，也不會有什么傷害?！蹦莻€(gè)人又說：“地陷下去怎么辦？”開導(dǎo)他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了各方的虛空之處，沒有一個(gè)地方是沒有土塊的。你踏步行走，整天都在地上活動，怎么還擔(dān)心地會陷下去呢？”那個(gè)杞國人放心了，非常高興；開導(dǎo)他的人也放心了，非常高興。5評價(jià)（現(xiàn)實(shí)意義）在人類還沒有完全認(rèn)識自然界之前，一個(gè)人提出任何疑問，其勤學(xué)好問、勇于探索的精神本身無所謂錯(cuò)誤。可是杞人成天為這個(gè)問題煩惱憂愁，而影響到自己的現(xiàn)實(shí)身心生活就不對了。未來有很多會發(fā)生和不會發(fā)生的事

4、情，我們成天只是擔(dān)憂有什么用？關(guān)鍵是多學(xué)知識，了解自然，做好防范。“世上本無事，庸人自擾之?！爆F(xiàn)代社會是一個(gè)競爭激烈的社會，具有良好的心態(tài)和健康的心理狀況對于一個(gè)人的發(fā)展是極其重要的。我們平時(shí)要注意分析事物之間的聯(lián)系，防止主觀片面性和盲目性。對于一些確實(shí)無法認(rèn)知和解決的問題，我們也不要陷入無休止的憂愁之中而無力自拔，人生樂在豁達(dá)。問題：人們常用杞人憂天諷刺那些不必要的擔(dān)憂，也有人認(rèn)為其中傳達(dá)出強(qiáng)烈的憂患意識。你同意哪一種理解呢？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度理解一則寓言。參考答案：杞人憂天本來確實(shí)是諷刺那些不必要的擔(dān)憂，但理解為憂患

5、意識也是可以的。其實(shí)列子之后的一些文人已經(jīng)將杞人憂天引申到政治生活方面，借以表示對國家大事的關(guān)心，有眾人皆醉我獨(dú)醒的寓意。如李白《梁父吟》：“白日不照吾精誠，杞國無事憂天傾?！边@正是以杞人自喻，抒發(fā)為國事操心而受到排擠的苦悶。教參這篇寓言諷刺的對象是那個(gè)杞國人。杞人無端地?fù)?dān)心天崩地陷，自己無處可居。于是寢食難安。杞人當(dāng)然是可笑的，那么他為什么會有如此可笑的想法呢？主要是缺乏起碼的常識和經(jīng)驗(yàn)。它把天空看作一塊大石板一樣的物質(zhì)，因而擔(dān)心他碎裂崩塌；他又忽視了祖祖輩輩的生活經(jīng)驗(yàn)，為了一件從未發(fā)生的事而操心。而經(jīng)過他人開導(dǎo)之后，才舍然大喜。

6、后來，我們就常用杞人憂天這個(gè)成語來諷刺那種害怕不可能發(fā)生的災(zāi)禍，徒然自擾的庸人。當(dāng)然也應(yīng)該看到。對一種事物認(rèn)識不足，了解不夠，難免會產(chǎn)生畏懼心理。杞人憂天教學(xué)目的1．理解課文，積累崩墜、憂、曉、若、屈伸、中傷等詞語。2．理解杞人憂天的含義，并進(jìn)行現(xiàn)代審視。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與步驟一、情景激趣《左傳》魯莊公七年（前687年）有這樣的記載：某天夜晚，所有的星星都消失了，忽然，天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞國一帶，落星砸毀半個(gè)國家，房屋焚燒，大火連燒三個(gè)月。經(jīng)歷過此事的人，總是害怕天再塌下來。于是列子寫下了《杞人憂天》這樣一個(gè)富有

7、啟發(fā)的寓言故事。列子，名寇，又名御寇，戰(zhàn)國前期思想家，是繼老子和莊子之后的又一位道家思想代表人物。其學(xué)本于黃帝老子，主張清靜無為。著有《列子》，是道家重要典籍。對于列子在中國文學(xué)史和思想史上的重要貢獻(xiàn)，封建帝王尤為重視，唐玄宗天寶元年（公元742年）將列子封為“沖虛真人”，所著《列子》詔稱《沖虛真經(jīng)》；宋徽宗封為“致虛觀妙真君?！北彼尉暗履觊g加封“至德”,號曰《沖虛至德真經(jīng)》。列子著書常言人之所未言,氣偉而才奇簡勁宏妙，對后世有深遠(yuǎn)影響。二、探究生趣5第一步，泛讀課文，理解文意。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，要求結(jié)合注釋，梳理文意，將課下重要注釋

8、簡化后移到課文相關(guān)位置處。用序號標(biāo)出情節(jié)結(jié)構(gòu)。一、積累語言：杞（qǐ)人躇(chú)步跐(cī)蹈舍(sh?)然中(zhòng)傷星宿（xiù）結(jié)合注釋積累詞語崩墜：崩塌，墜落身亡所寄：沒有地方存身。（亡，同“無”。寄，依附，依托）憂