張美娟：我的帶班故事.doc

《張美娟：我的帶班故事.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、我的帶班故事海南臨高第二思源實驗學校張美娟班主任帶班，是一門藝術(shù)，需要教育智慧來引領(lǐng)導航。優(yōu)秀的班主任能夠把一件件小事做出藝術(shù)來，在平凡中現(xiàn)偉大。關(guān)鍵是你要認識到：每一個班級都是不同的，每一個學生也是不同的，班級和學生的每一天也是不同的。班級的發(fā)展充滿了不確定性，學生的成長充滿了變數(shù)，這一切，都需要你因材施教，一把鑰匙開一把鎖，做好班主任工作。本學期，我?guī)У奈澹?）班是四年級我?guī)У陌嗉?，但是新進10多個學生。開學第一天，我就對孩子們說：“本來，學校對我是另有安排的，但是我是主動要求繼續(xù)帶咱班的！”我給孩子們講起了一個故事：一個人從山中背回一塊石頭，全村

2、的人都笑話他，他沒理他們，因為他相信這是一塊寶石，只是寶石深藏在石頭里而已?；氐郊遥瞄_石頭，里面果然有一顆又大又亮的藍寶石。。。。講完故事，我說：“現(xiàn)在你知道我為什么要選擇我們班了嗎？因為老師相信我們班不是石頭，是寶石！”孩子們歡騰了！我管理班級的最基本的方法就是民主管理，充分調(diào)動學生的集體主義熱情，增強他們的責任意識，共同維護班級的榮譽，強化了班級的凝聚力。王海山是個成績很差，而又調(diào)皮的孩子，但是，他的調(diào)皮往往不是可愛，而是光做老師、同學厭惡的事情，比如別人打掃衛(wèi)生，他就故意搞臟；上課堅持不了幾分鐘，就要說話，騷擾其他同學……全班學生和老師都一致

3、要求該生轉(zhuǎn)班，或者干脆讓家長領(lǐng)走。如何讓王海山同學成為班級的正能量，成為班級的積極分子？我不僅沒有放棄他，而且經(jīng)常找他談心，約定“每天做一件好事計劃”，要求他每天為班級和同學、老師做一件好事，用自己的行動改變老師和同學對自己的看法，用自己的成績證明自己可以留在五（1）班。在危機面前，該生答應(yīng)了，我在背后又做好其他學生和老師的思想工作，讓他們積極配合班主任的工作，改變對該同學的偏見，去一起幫助他。我還充分利用班級小組管理的模式，將王海山編在優(yōu)秀小組內(nèi)，發(fā)揮小集體對他的正面影響作用。同時，在我的運籌下，小組組長改選時，大家有意選他當了組長，讓他體驗到為大家

4、做好事后受到的尊重，增強了責任感和榮譽感。三個多月以來，該生發(fā)生了明顯的變化，遵守紀律，熱愛勞動，天天想法為大家做好事，是班內(nèi)有名的“活雷鋒”，成為大家刮目相看的學生。當然，班內(nèi)還有其他存在這樣那樣問題的學生，我都通過與優(yōu)秀生一起編組的形式，分而治之，讓小組的正面因素抑制學生身上的不安分因素，并逐漸轉(zhuǎn)化，取得了比較明顯的效果。由此，我得出以下經(jīng)驗：1、教育學生學會關(guān)心班集體的成員。要改變以往學生喜歡打“小報告”的方式，因為打“小報告”只會使小伙伴之間產(chǎn)生矛盾。當小伙伴開小差時，用手輕輕拍拍他，然后擺擺手，指指黑板，示意他專心聽講；當小伙伴在課間沒有準備

5、好上課前的準備時，過來告訴他，把書翻好，反放在課桌上，學生漸漸學會了關(guān)心小伙伴，這不僅提高了上課效率，而且培養(yǎng)了他們的責任心，增進了他們的友誼。2、教育學生學會關(guān)心班集體。要經(jīng)常利用班會展開討論：你準備為班集體做什么好事？學生會紛紛提出了自己的想法，有的要把班集體打扮得非常漂亮；有的準備把教室打掃干凈。平時，教室地面上再也不會發(fā)現(xiàn)一片紙屑，紙簍里的垃圾也不知哪個孩子給悄悄倒了。課間只要發(fā)現(xiàn)有些課桌歪了，立即會有學生把它排整齊。從此，孩子們的頭腦中深深印上了“班集體”，因為孩子們認為這兒是他們的第二個“家”。3、教會學生積極參與班集體活動。???每一位學

6、生是班集體的主人，班主任只是班集體活動的組織者、指導者，組織學生比賽、競爭、參觀、游覽，因此，班主任應(yīng)充分抓住每次活動的機會，讓學生在比賽中展示自己，在競爭中施展自己，在參觀、游覽中相互配合、大膽探索。使每個學生都有平等參與機會。對班干的選舉，也改變往常民主評選方法，而是人人申請：你想當選什么；以你的條件符合當什么；當選后又準備怎么當好呢。班集體中設(shè)立不同類型的職位：班長、小小讀書站站長、護花隊隊長、管理圖書的管長、課間活動監(jiān)督長、能教廣播操的小教練、早讀課上的領(lǐng)讀員、有責任心的語數(shù)組長，給他們提供自主選擇的空間，讓每個學生的特長得以展露，培養(yǎng)了學生的

7、競爭性，豐富了學生的校園生活，從而形成一個有特色的班集體。???每一位學生都是班集體不可缺少的成員，學生和班集體之間的關(guān)系是密不可分的。所以班主任要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生的個性，開展豐富多彩的班集體活動，就一定會將自己的班級建設(shè)成為一個充滿活力的班集體！