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《征文點(diǎn)亮學(xué)生心靈的燈.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、點(diǎn)亮學(xué)生心靈的燈西巖坊中學(xué)任玲玲光陰似箭、歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我在西巖坊中學(xué)任教已經(jīng)快四年了。每年面對(duì)一批新的面孔都有一種“似曾相識(shí)燕歸來”的感覺。既有一種說不出的欣喜和憧憬，又有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。一直以來，是這種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感要求我要全心全意的去愛我的學(xué)生，用自己的愛照亮每個(gè)學(xué)生，點(diǎn)燃他們的希望之火。因?yàn)槲疑钪處熤挥懈冻鲎约旱膼蹠r(shí)，對(duì)工作才會(huì)充滿熱情；教師只有為學(xué)生播灑愛時(shí)，才會(huì)點(diǎn)燃他們內(nèi)心求知的火花，才會(huì)讓他們的人生之路走的更精彩；教師只有把這份愛奉獻(xiàn)給學(xué)生，她的生命才更有意義，也體現(xiàn)出了她自己的人生價(jià)值；師愛是一份沒有血緣的愛，更是一份沒
2、有修飾的愛。師愛之重，無以為比。教師要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶。愛是喚起學(xué)生良知，開啟智能的鑰匙。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的
3、眼睛．我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒?，并為知識(shí)所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。教師的愛心能使少年英雄更健康地成長。在我們的學(xué)生中，有一批成績優(yōu)秀，才華出眾的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生，我們教師的愛心要特別表現(xiàn)在錘煉其意志、幫助其心理得到健康成長方面。對(duì)有些有生理缺陷或家庭貧寒的學(xué)生，我們教師的愛特別表現(xiàn)在對(duì)他們的關(guān)心和體貼上，使之?dāng)[脫自卑心理、增強(qiáng)信心和勇氣?？鬃訉?duì)學(xué)生的體貼入微、關(guān)懷備至至今仍傳為佳話。貧窮的他多方接濟(jì)；有病的，他去看望。他在與所有學(xué)生的交往中，態(tài)度謙和，平易近人，敞開心扉。學(xué)生對(duì)他的
4、深厚感情，終身不忘。教師的愛心能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生振作起來。要像父母對(duì)待子女，醫(yī)生對(duì)待病人一樣，用真心實(shí)意和深情融化他們心靈上久積而成的堅(jiān)冰。作為一名農(nóng)村的一線教師，我愿意在自己的工作崗位上默默地燃燒自己，照亮學(xué)生的前程。首先，愛學(xué)生就要了解他們。了解他們的愛好與才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。對(duì)一個(gè)好老師而言，只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人學(xué)，是對(duì)靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆林斯基說得好：不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。家訪就是了解學(xué)生最好的
5、途徑。???其次，愛學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的子女。據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查，在學(xué)生眼里，“公正客觀被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一。他們最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意憑個(gè)人愛好，偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公正，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。教師要少偏心，多愛心。?俄羅斯有一句諺語：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。”誠然，誰不喜歡乖巧成績好的孩子？近幾年來，在素質(zhì)教育的熏陶下，很多教師都在努力改變著自己的教學(xué)態(tài)度，盡心呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。但在實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師為了能讓學(xué)生考得好一點(diǎn)，往往
6、是喜歡成績好的學(xué)生，討厭成績差的學(xué)生，經(jīng)常會(huì)對(duì)好學(xué)生偏心，而對(duì)差生缺少愛心。即使犯了同樣的錯(cuò)誤，得到的教育也不同。要知道，我們教師教育的是全體學(xué)生全面發(fā)展，而不只是培養(yǎng)學(xué)習(xí)好的少數(shù)尖子，我們要為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。教師對(duì)好學(xué)生偏心，就會(huì)助長他們的傲氣。久而久之，使他們產(chǎn)生一種優(yōu)越感，認(rèn)為自己處處優(yōu)秀，孤芳自賞，盛氣凌人，一旦受到批評(píng)或打擊，就會(huì)產(chǎn)生一種失落感，造成巨大的心理落差。差學(xué)生經(jīng)常受歧視、遭冷落，自卑心理較嚴(yán)重，老師的愛心對(duì)他們來說就是雪中送炭，雨中送傘。因此，老師要少偏心，多愛心，要一視同仁。中學(xué)生年齡還小，老師的一句話，一個(gè)動(dòng)作，甚至一個(gè)眼神，也許
7、就會(huì)影響他的一生。如果我們老師把所有學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，愛他們，他們表現(xiàn)好時(shí)，就贊揚(yáng)他們；犯了錯(cuò)誤，就鼓勵(lì)他們；他們優(yōu)秀，就錦上添花；他們落后，就雪中送炭……把我們的愛無私奉獻(xiàn)給孩子們，孩子們會(huì)終身受益，會(huì)感恩于你，你也會(huì)從孩子們成長的喜悅中獲得極大的幸福感和成就感。再次，愛學(xué)生就要尊重和信任他們，這是愛的基石。信任和尊重自己的學(xué)生，才會(huì)得到學(xué)生對(duì)自己的敬愛和信服。當(dāng)教育者贏得了學(xué)生的信任時(shí)，學(xué)生就會(huì)把教育者看作一個(gè)可以親近的人，教育就會(huì)收到較好或良好的效果。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師面對(duì)的是學(xué)生的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)
8、不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)
