陳倉(cāng)區(qū)陳倉(cāng)高級(jí)中學(xué)宋鈞反思日志.doc

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1、陳倉(cāng)區(qū),陳倉(cāng)高級(jí)中學(xué),宋鈞反思教師的幸福感是什么?我簡(jiǎn)單的理解為,一名教師能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛(ài)和懷念,自身的價(jià)值得能到充分體現(xiàn),這就是教師的幸福觀。在教學(xué)過(guò)程中,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)得更多的知識(shí),懂得更多的道理,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,教師的幸福感就會(huì)油然而生,而這種幸福是任何東西都不能代替的。教師要引領(lǐng)學(xué)生走向幸福,自己首先應(yīng)成為一個(gè)幸福的人,一個(gè)懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人。那么我們?cè)鯓硬拍艹蔀樾腋5慕處熌??如今,教師?jìng)爭(zhēng)壓力、職業(yè)特點(diǎn)、管理體制、社會(huì)期望、工作待遇和本人的人格特征等都可以造成教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠

2、心理。有倦怠心理就談不上幸福,作為有理想有抱負(fù)、追求幸福的教師,要適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境,要學(xué)會(huì)善待自己與他人。一是要善待自己,學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中感受幸福。首先教師要善于制定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。比如,通過(guò)你的努力,力爭(zhēng)把學(xué)生成績(jī)提高幾分,力爭(zhēng)使學(xué)生素質(zhì)得到提升,只有制定這些切實(shí)可行的目標(biāo),而且實(shí)現(xiàn)了,你就會(huì)在不斷經(jīng)歷和實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的過(guò)程中,體驗(yàn)到參與和成功的快樂(lè),感受教育帶來(lái)的幸福。其次,教師要學(xué)會(huì)善于溝通。遇到的困難希望得到領(lǐng)導(dǎo)同事支持幫助,工作中的失誤希望得到領(lǐng)導(dǎo)同事寬容和理解。有時(shí)困難的大小和失誤原

3、因別人是不清楚的,需要自己主動(dòng)去同有關(guān)方面溝去通,在溝通中表達(dá)自己的內(nèi)心真實(shí)想法,在溝通中獲得他人的理解、支持、鼓勵(lì)、認(rèn)可和肯定。當(dāng)然有的問(wèn)題自己要想得開(kāi)些,心寬路才寬么。第三,教師要學(xué)會(huì)善待自己的生活。教師不是圣人,需要真愛(ài)的人、知心好友,業(yè)余愛(ài)好和溫馨的家庭等,教師需要豐富自己的情感、快樂(lè)地享受生活。因此教師要善于利用雙休日、寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時(shí)間,與自己的同事、朋友、家人進(jìn)行上網(wǎng)、游戲、娛樂(lè)、休閑、旅游等活動(dòng),尋找樂(lè)趣,享受人生,通過(guò)自我調(diào)節(jié),修身養(yǎng)心,使自己能保持愉悅的精神狀態(tài)。

4、第四,教師要學(xué)會(huì)善待自己的身體。健康的身體是從事教育工作的基本條件,教師一定保重好自己的身體。二是善待同仁,學(xué)會(huì)在合作互助中感受幸福。教師間公共人際關(guān)系無(wú)外乎合作與競(jìng)爭(zhēng)兩種,但合作是第一位的,在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代中,教師只有在這種和諧的環(huán)境中發(fā)揮,幸福源泉才會(huì)潺潺不息。學(xué)校教育目標(biāo)的達(dá)成是各科教師共同勞動(dòng)的結(jié)晶,同事之間應(yīng)尊重為善,理解為善、寬容為善。只有謙虛謹(jǐn)慎、平等相處、坦誠(chéng)相見(jiàn)、互相幫助,增進(jìn)教師之間的友誼,才能發(fā)揮出教育智慧。學(xué)校追求的是綜合的育人效果,教師要具備合作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí),在與同事有效的

5、合作中,去體現(xiàn)出教師的職業(yè)價(jià)值,保持良好的心態(tài),去感受教育工作中的幸福。三是善待學(xué)生,學(xué)會(huì)在情感互動(dòng)中感受幸福。教師的幸福是與學(xué)生的成長(zhǎng)是緊密相連的。作為教師,要獲得人生的幸福,必須首先成為一個(gè)成功的教師。善待學(xué)生是教師事業(yè)成功的前提,善待你的學(xué)生其實(shí)就是善待自己。怎樣善待自己的學(xué)生,開(kāi)啟教育的成功之門(mén)呢?首先,善待學(xué)生,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。其次,善待學(xué)生,學(xué)會(huì)尊重差異學(xué)生。第三,善待學(xué)生,學(xué)會(huì)幫助學(xué)困生。第四,善待學(xué)生,學(xué)會(huì)贊揚(yáng)后進(jìn)學(xué)生。善待自己是人生一種積極向上的行為方式,善待同仁是校園一道美麗多

6、彩的風(fēng)景線,善待學(xué)生是教師一種高尚的師德境界。讓我們學(xué)會(huì)善待自己,給自己一個(gè)快樂(lè)的心情吧,用幸福的微笑去面對(duì)生活;學(xué)會(huì)善待同仁,給自己一個(gè)寬松的環(huán)境,用團(tuán)隊(duì)的力量面對(duì)現(xiàn)實(shí);學(xué)會(huì)善待學(xué)生,給自己一塊開(kāi)心的方園,用快樂(lè)的心情播種耕耘。學(xué)會(huì)善待自己與他人,教師的自身必將得到修養(yǎng),健康的心理必將得到發(fā)展,追求的事業(yè)必將得到成功,這就是教師的幸福感!

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