數(shù)字與編碼評課稿(傅曉芳）.doc

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1、《數(shù)字與編碼》評課稿聽了這堂課，我感覺到本課設計貼近學生生活實際，拉近了數(shù)學學習與現(xiàn)實生活的距離，體現(xiàn)了學生的主體地位，學生學的主動，學有所獲，取得了較好的教學效果。具體敘述如下：１、本課能做到從學生的實際出發(fā)構建教學內(nèi)容，發(fā)揮了信息技術不可替代的優(yōu)勢，有效運用了課前、課中和課后多種學習方式，為學生營造了一個自主探究、合作交流的廣闊空間。課堂氣氛活躍，學生學到了許多與編碼有關的知識，感受到數(shù)學學習的樂趣。２、讓學生深刻感悟到數(shù)學來源于生活，引導學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，讓學生學有用的數(shù)學

2、，并學會用數(shù)學去解決生活中的實際問題，幫助學生形成知識的整體性。體現(xiàn)了新課標提出的“人人學有價值的數(shù)學”的教學新理念。３、在本節(jié)課中，老師通過恰當?shù)奶釂?、啟發(fā)性的講授，積極引導學生探索新知。通過自己的身份證號碼和學生搜集的身份證號碼相比較，從而得出身份證號碼是有18位數(shù)字組成的，其中前6位是地址碼，7-14位表示個人出生年月日，15-17位表示順序碼，第18位表示校驗碼，倒數(shù)第2位表示男單女雙，老師能抓住本課的重點認真講解，符合學生的認知心理和已有的知識水平，學生很容易就掌握了數(shù)字編碼的方法。