《小鳥小鳥》說課稿.doc

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1、《小鳥小鳥》說課稿各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝《小鳥小鳥》說課稿各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝《小鳥小鳥》說課稿各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝《小鳥小鳥》說課稿各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝《小鳥小鳥》說課稿各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝《小鳥小鳥》說課稿各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝　　《小鳥，小鳥》說課稿　　一、說教材　　《小鳥，小鳥》這首歌曲是人音社小學(xué)音樂第十冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲，6/8拍，短

2、小的樂句使歌曲很有生氣，它以小鳥為題，抒發(fā)了少年兒童“愛春天，愛陽(yáng)光、愛樹木、愛花香”的心情?！　”締卧蚁敕譃槿n時(shí)來完成，今天主要說第一課時(shí)教唱歌曲。根據(jù)這一課時(shí)的內(nèi)容，我制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。　　二、說教學(xué)目標(biāo)　　1、讓學(xué)生充分感受大自然的美好?！　?、用富有彈性、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌?！　?、通過創(chuàng)編動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，以及團(tuán)結(jié)合作的精神?！　∪⒄f重、難點(diǎn)　　本節(jié)課我的重點(diǎn)就是教學(xué)生用富有彈性、優(yōu)美舒展的聲音唱好歌曲。難點(diǎn)就是第一樂句到第四樂句讓學(xué)生做到“聲斷氣不斷”的演唱?！　∷摹⒄f教法、學(xué)法　　在這節(jié)課中，我會(huì)運(yùn)用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝

3、飾教室的小教具輔助教學(xué)，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。而我所用到的教學(xué)方法主要有創(chuàng)設(shè)情境法、欣賞教學(xué)法、討論教學(xué)法、視聽結(jié)合法等。我使用這些教學(xué)方法，讓學(xué)生更加形象直觀地感受氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能的使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，讓他們自主的參與到學(xué)習(xí)中來，同時(shí)可以使教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間都有好的交流。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)課我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、討論、表演、合作”等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感知，去演唱，去表現(xiàn)，去創(chuàng)造，使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂學(xué)的基礎(chǔ)上獲得知識(shí)。以下就是我上這節(jié)課的教學(xué)過程?！　∥濉⒄f教學(xué)過程　?。ㄒ唬?、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣　　蘇霍姆林斯基說過：“兒童是

4、用色彩、形象、聲音來思維的?！贬槍?duì)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)“大自然”這一情景，給學(xué)生提供具體生動(dòng)可聯(lián)想的環(huán)境，因此，我首先在教室里進(jìn)行場(chǎng)景布置，將能代表大自然的各種景觀，如樹、小草、小花等裝飾物發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生貼在教室四周的墻面上，地面上，把教室布置成美麗的大自然?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這樣學(xué)生就會(huì)有身臨其境的感覺，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能快速地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生自主參與其中，也使這個(gè)課堂的氣氛更加活躍。）　?。ǘ⑷の秾?dǎo)入、合理過渡　　開始上課時(shí)，我會(huì)聲情并茂地說：“同學(xué)們，我想，大家都猜到了，今天啊，老師要帶你們?nèi)ヒ巴庾咦?，你們看，草地多漂亮啊，朵朵鮮花也在競(jìng)相開放

5、，還有小樹，這一切是多么美啊，但是，老師總覺得好象少了點(diǎn)什么，一下子又想不出來，請(qǐng)同學(xué)們幫幫我好嗎？”學(xué)生互相討論，提出大自然中該有的一些東西，然后我會(huì)說：“恩，同學(xué)們說的都很好，老師終于知道了少了點(diǎn)什么了，沒有小鳥的大自然，是不是好象少了點(diǎn)生氣呢？大家快看，他們唱著歌來了?！苯處燅R上播放歌曲錄音，讓學(xué)生進(jìn)入到美妙的音樂中。　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過這樣的趣味導(dǎo)入，即激發(fā)了學(xué)生的參與的積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索和求知的能力。同時(shí)也對(duì)下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了合理的過渡。）　?。ㄈ?、利用媒體、營(yíng)造氛圍　　在教授歌曲的環(huán)節(jié)中，我首先利用多媒體播放了《小鳥，小鳥》的，中的景色是

6、根據(jù)歌詞來制作的，里面包括美麗的大自然以及自由飛翔的小鳥，以動(dòng)畫的形式來向?qū)W生展示，并在旁邊配上歌詞，提高學(xué)習(xí)效率，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這種視聽結(jié)合的手段，使歌曲內(nèi)容更加形象直觀，大大提高了學(xué)生記憶歌詞的速度，為歌曲的深入學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。）　?。ㄋ模?、授之以漁、解決難點(diǎn)　　為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力，教學(xué)中我特別注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，俗話說：“授之以魚不如授之以漁”以便在今后的學(xué)習(xí)中更加順暢。教授歌曲時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌譜，并教會(huì)學(xué)生換氣記號(hào)的正確使用方法，做到“聲斷氣不斷”，使歌譜的學(xué)習(xí)更加流暢完整。另外，在帶入歌詞時(shí)，教會(huì)學(xué)生懂得根據(jù)歌曲的

7、情緒確定相應(yīng)的演唱方法，如表現(xiàn)《小鳥小鳥》這首歌曲情緒時(shí)，哪個(gè)樂句應(yīng)該運(yùn)用流暢優(yōu)美的聲音，哪個(gè)樂句應(yīng)該運(yùn)用歡快跳躍的聲音，這樣唱對(duì)表現(xiàn)歌曲有哪些作用等，不斷提高學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力，有效的解決教唱中的重難點(diǎn)?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這樣就可以避免學(xué)生在演唱中出現(xiàn)支離破碎，喪失美感的現(xiàn)象，幫助他們正確地分析出歌曲的情緒變化，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的理念。這樣也就解決了本節(jié)課的重難點(diǎn)。）　?。ㄎ澹?、協(xié)作創(chuàng)編、培養(yǎng)能力　　創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力有著重要的意義，為此我在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作創(chuàng)