資源描述:
《學(xué)生預(yù)習(xí)應(yīng)注意什么.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)方法(2012-02-1917:05:14)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽:教育??????葉圣陶說:“自學(xué)的本領(lǐng)是用之不竭的能,儲(chǔ)能就要儲(chǔ)這樣的能?!闭Z文課前預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)自學(xué)能力,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,對表現(xiàn)自我等方面有其獨(dú)到的作用,預(yù)習(xí)更是提高語文課堂教學(xué)效益的有效途徑。???????《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出:“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,要改變過去的傳授式學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。”由此可見,課前預(yù)習(xí)這一方法的運(yùn)用既有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,
2、又能促進(jìn)語文學(xué)習(xí)所必備的學(xué)習(xí)技能的形成?!邦A(yù)習(xí)”這一環(huán)抓得好,就能有效地提高學(xué)生的自學(xué)能力,這樣一來,就可以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力呢?為此,本人在長期的教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出以下幾種預(yù)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。????????每學(xué)一篇新課文時(shí),都會(huì)有一些不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語。初讀課文時(shí),可以采用默讀了解的方法。初次默讀的要求有兩個(gè):一是了解課文的大概意思,譬如課文寫了一件什么事、介紹了一個(gè)什么人、描摹了一些什么景、告訴了我們哪些知識(shí)、抒發(fā)了怎樣的感情等,目的在于對全文
3、獲得一個(gè)完整的、初步的印象;二是準(zhǔn)確地找出全部生字,劃出不理解或不很理解的語句。???????一、查問求助。預(yù)習(xí)課文時(shí),往往會(huì)遇到?jīng)]有學(xué)過的生字、新詞,要了解這些字詞的讀音、意思或用法,就要運(yùn)用字典、詞典這些無聲的老師。學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)通過自己查閱工具書,就能掃除語言文字的障礙,牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法。另外,對文中涉及到的文史典故就要嘗試著去查閱有關(guān)書籍獲取新知;還要查閱文章寫作的背景以及相關(guān)的知識(shí)。搜集有關(guān)課文的資料,拓展自己的視野,對于學(xué)生理解文本內(nèi)容可以起到事半功倍的作用。通過查字典、詞典,或問別人(包括同學(xué)、老師、家長),
4、對不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)字音,對不理解的詞語要初步了解它的意思。???????二、讀通課文。預(yù)習(xí)時(shí)要多讀幾遍課文,還要注意每一遍的讀都要做點(diǎn)什么。課文一定要朗讀,而且應(yīng)該放聲朗讀。朗讀不僅能訓(xùn)練自己的發(fā)音,還可以通過語氣的變換,加深對課文的理解。在朗讀課文時(shí),可分為三步來進(jìn)行:第一步為初讀,可以大聲朗讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞標(biāo)注出來。然后讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,再通過查字典、聯(lián)系上下文等弄懂詞義,也有利于掃除語言文字上的障礙。第二步為有感情地讀,加深對課文的理解,理清課文脈絡(luò)。第三步則是精讀,通過細(xì)致地朗讀、思考,解決課文中的問題。???????三
5、、摘抄詞句。就是把應(yīng)該積累的詞語句子和自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)、借鑒的詞句摘錄下來?!白爝^三遍,不如手過一遍”,動(dòng)手摘錄,使眼、手、腦并用,效果比讀更好。學(xué)生的讀書筆記也在使用中對學(xué)生更有價(jià)值,不枯燥了。???????四、圈畫批注。俗話說:“不動(dòng)筆墨不讀書。”要指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)用不同的符號(hào)在文中作標(biāo)記。預(yù)習(xí)時(shí),在課文一些重點(diǎn)地方寫、畫、圈、點(diǎn)是很有必要的。例如,給不懂讀音的字標(biāo)上拼音,不理解的詞寫上注釋,含義深的句子劃上線,重點(diǎn)的字詞加圈加點(diǎn),有疑難的地方打個(gè)問號(hào)等。做上這些記號(hào),等到上課的時(shí)候再特別加以注意,把自己覺得模糊不清的地方徹底弄明白。??
6、?????五、預(yù)習(xí)思考。俗話說:不會(huì)提問的學(xué)生就是不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生?!鞍l(fā)現(xiàn)一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?!币虼宋页9膭?lì)學(xué)生再次回到課文中,通過默讀思考明白了什么、有哪些不明白的問題。如課文的內(nèi)容是否真懂了,文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決,課后習(xí)題是否能夠回答等。當(dāng)同學(xué)們朗讀課文的時(shí)候,可以帶著問題(課文后面的練習(xí)題)進(jìn)行閱讀,看到課文中有問題的答案就直接在書上劃出來。???????六、目標(biāo)檢測。學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí),一定要根據(jù)具體要求,有的放矢地進(jìn)行。要帶著問題去認(rèn)真地讀課文,自己尋找問題的答案。課后
7、的思考題往往體現(xiàn)了作者的思路、課文的重難點(diǎn),預(yù)習(xí)時(shí),想想這些題目,可以幫助理清課文的條理,了解課文的重難點(diǎn)。練習(xí)題側(cè)重詞句段的訓(xùn)練,富有啟發(fā)性,預(yù)習(xí)完課文試著做一做,可檢查預(yù)習(xí)的效果。但不要去抄參考書,因?yàn)楫吘棺约和ㄟ^動(dòng)腦筋得來的答案是勞動(dòng)收獲,可以很好地鍛煉自己的思維。???????課前預(yù)習(xí)是學(xué)好語文的重要環(huán)節(jié),做好了語文學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí),一定能提高語文課堂學(xué)習(xí)效率,而有效率的學(xué)習(xí),對減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)興趣、鞏固素質(zhì)教育的成果有重要意義。語文預(yù)習(xí)方法: ?。ㄒ唬┩ㄗx全文 拿到一篇新課文,由于會(huì)有一些不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語。通讀課文時(shí),
8、主要解決三個(gè)問題:一是了解課文的大概意思,如課文寫了一件什么事,介紹了什么人,描寫了一些什么景,告訴我們哪些知識(shí),抒發(fā)了怎樣的感情等等。目的在于對全文獲得一個(gè)完整的