劉禹錫在任監(jiān)察御史期間.doc

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1、劉禹錫在任監(jiān)察御史期間，曾經(jīng)積極參與了王叔文的“永貞革新”，極力反對(duì)宦官當(dāng)權(quán)和藩鎮(zhèn)勢(shì)力。革新失敗后，劉禹錫被貶郎州司馬，遷連州刺史及安徽和州縣通判。按當(dāng)時(shí)朝廷規(guī)定，他可以住三室三廳之房。但是和州縣的策知縣是個(gè)典型的勢(shì)力小人。認(rèn)為劉禹錫乃被貶之人，可以給雙小鞋穿穿，以顯示自己的威風(fēng)。于是就在城南給劉禹錫安排了三間小房。對(duì)此，劉禹錫大人大量，不以為意。還根據(jù)駐地的美好景觀寫(xiě)了一副“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯”的對(duì)聯(lián)，貼在了門(mén)上。做賊心虛的策知縣見(jiàn)了，非但不反思自己，反而變本加厲。馬上將劉禹錫移居別地，并且把住房面積減去了一半。此

2、住房位于德勝河旁，山青水秀，景色怡人。劉禹錫一見(jiàn)，頓來(lái)靈感，揮筆又是一副好聯(lián)：“楊柳青青江水平，人在歷陽(yáng)心在京”！好詩(shī)傳到鄉(xiāng)里，策知縣大怒。下令將劉禹錫攆到城中一間只能放一床一桌一椅的破舊小房中居住，既沒(méi)有山又沒(méi)有水。在半年的時(shí)間里，劉禹錫稀里糊涂地被一個(gè)小小的知縣搬家折騰了三次。激怒憤慨之下，劉禹錫心中有話，如鯁在喉，不吐不足以為快，遂如行云流水般一口氣寫(xiě)下了著名的《陋室銘》，并請(qǐng)人碑刻立于大門(mén)之外！故事法導(dǎo)入——奏響語(yǔ)文精彩的序曲（教學(xué)敘事）包娟麗特級(jí)教師于漪說(shuō)過(guò)：“在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣，首先要抓住導(dǎo)入課文的環(huán)

3、節(jié)，一上課就能把學(xué)生牢牢地吸引住。課堂的開(kāi)始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為演奏或歌唱奠定了基礎(chǔ)。上課也是如此，第一錘應(yīng)敲在學(xué)生心靈上，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！笨梢?jiàn)，一個(gè)成功的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就能迅速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。因此，語(yǔ)文教師應(yīng)該探討課堂導(dǎo)入的方法，讓導(dǎo)入成為一種充滿(mǎn)魅力的藝術(shù)，讓每節(jié)語(yǔ)文課成為學(xué)生自由快樂(lè)學(xué)習(xí)的天堂。那么，如何設(shè)計(jì)好一堂語(yǔ)文課的導(dǎo)入呢？我認(rèn)為借助短小故事等形式引入文章的導(dǎo)入方法能激發(fā)中學(xué)生好奇心強(qiáng)。因?yàn)樯险n伊始，學(xué)生的注意很有可能還停留在前一堂課的內(nèi)容或課

4、間活動(dòng)的有趣對(duì)象上，這樣的導(dǎo)入來(lái)牽回他們的思緒，讓學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容發(fā)生興趣，進(jìn)入文本。第二個(gè)方法，我認(rèn)為導(dǎo)入要貼近學(xué)生的生活，讓他們能很快地進(jìn)入情境中來(lái)。我在教《陋室銘》時(shí),我嘗試了兩種的導(dǎo)入思路，一是這樣導(dǎo)入的:劉禹錫的這篇家喻戶(hù)曉的詩(shī)文是被人“氣”出來(lái)的。被誰(shuí)氣出來(lái)的？為什么事所氣?你知道嗎？問(wèn)題一出，學(xué)生立刻有了好奇心。話說(shuō)劉禹錫因參加過(guò)當(dāng)時(shí)政治革新運(yùn)動(dòng)而得罪了當(dāng)朝權(quán)貴，被貶至安徽和州縣當(dāng)一名小小的通判。按規(guī)定，通判應(yīng)在縣衙里住三間三廂的房子?？珊椭菘h看人下菜碟，見(jiàn)劉禹錫是從上面貶下來(lái)的軟柿子，就故意刁難。先安排他在城南面江

5、而居，劉禹錫不但無(wú)怨言，反而很高興，還隨意寫(xiě)下兩句話，貼在門(mén)上：“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯?！焙椭葜h知道后很生氣，吩咐衙里差役把劉禹錫的住處從縣城南門(mén)遷到縣城北門(mén)，面積由原來(lái)的三間減少到一間半。新居位于德勝河邊，附近垂柳依依，環(huán)境也還可心，劉禹錫仍不計(jì)較，并見(jiàn)景生情，又在門(mén)上寫(xiě)了兩句話：“垂柳青青江水邊，人在歷陽(yáng)心在京?！?????那位知縣見(jiàn)其仍然悠閑自樂(lè)，滿(mǎn)不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時(shí)間，知縣強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。想想這位勢(shì)利眼的

6、狗官，實(shí)在欺人太甚，遂憤然提筆寫(xiě)下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請(qǐng)人刻上石碑，立在門(mén)前。學(xué)生聽(tīng)完這個(gè)故事后，讓大家發(fā)表對(duì)這個(gè)故事的感想和體會(huì)，領(lǐng)會(huì)劉禹錫的機(jī)智與淡然，在此基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)《陋室銘》這篇文章，能更加透徹深刻的理解作者的情懷。在第二個(gè)班上這篇文章的時(shí)候，我改變了導(dǎo)入內(nèi)容，我是以一篇模仿《陋室銘》的文章——《考室銘》導(dǎo)入：分不在高，及格就行。學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，惟吾閑情。小說(shuō)傳得快，雜志翻得勤。琢磨下圍棋，尋思看電影。整夜斗地主，到天明。無(wú)書(shū)聲之亂耳，無(wú)復(fù)習(xí)之勞形，雖非跳舞場(chǎng)，堪比游樂(lè)廳，心里云：”混張

7、文憑”。這樣的導(dǎo)入，果然引起了全班的哄堂大笑，似乎道出了某些學(xué)生的心聲，課堂氣氛一下子活躍了起來(lái)，然后又轉(zhuǎn)入對(duì)課文的講解。在課堂上似乎也沒(méi)有覺(jué)得不妥，但課后，我仔細(xì)反思了一下，這樣的導(dǎo)入有何意義呢，是想讓學(xué)生了解什么呢，除了博人一笑，與課文內(nèi)容毫無(wú)關(guān)聯(lián)。這樣的導(dǎo)入本意是在要貼近學(xué)生生活，但實(shí)行下來(lái)，似乎有些誤導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有些打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且與劉禹錫這篇作品所要表達(dá)的主題關(guān)系不大。所以，兩個(gè)導(dǎo)入比較看來(lái)，還是第一個(gè)較為成功，而且，也可以稍作改動(dòng)，可以在課前讓學(xué)生簡(jiǎn)單的查查資料，然后有學(xué)生來(lái)講這一故事，估計(jì)效果應(yīng)更

8、好。