我的三尺講臺(tái).doc

《我的三尺講臺(tái).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、我的三尺講臺(tái)我第一次登上講臺(tái)時(shí)，面對的便是那些天真、幼稚、頑皮、淘氣的小學(xué)生，這對于剛走出校門，沒有工作經(jīng)驗(yàn)的我來說，無疑是一次挑戰(zhàn)。但我沒有氣餒，因?yàn)槲覉?jiān)信一位哲人說過的話：“最感困難的時(shí)候，往往正是接近成功的時(shí)候，就看你能不能堅(jiān)持，直到找到解決問題的突破口?！庇谑俏蚁葟淖约荷砩险以?，在班級管理上，我虛心向同事請教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，并廣讀班級管理方面的書籍，針對自班學(xué)生的特點(diǎn)，制定可行的管理方案，作為一名教師，我時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，無論從衣著打扮還是言談舉止，我都力求給人們一種大方得體的感覺。孩子們的地掃不干凈了，我便一下下掃給他們看；

2、桌旁有幾片碎紙，我便拾起來丟進(jìn)垃圾筒；哪個(gè)學(xué)生的鉛筆不好用了，就給他削一削……耳濡目染，孩子們學(xué)著做，漸漸學(xué)會(huì)了理解、友愛和互助。帶著朦朧的追求，帶著滿腔的熱情，我在為人師的道路上跋涉前進(jìn)了18年。有人把教師比喻為辛勤的園??；有人把教師比喻為燃燒的蠟燭；有人把教師比喻為人類靈魂的工程師；有人把教師比喻為開啟心靈之窗的智者；有人把教師比喻為塑造新生一代美好心靈的雕塑師。這些都充分說明了教師職業(yè)的崇高、神圣和無私。因此，做教師光榮！我為自己能成為一名光榮的人民教師而感到幸運(yùn)和自豪！　三尺講臺(tái)，是我生夢想的舞臺(tái)。曾經(jīng)懷疑過這個(gè)小小的講臺(tái)，這個(gè)雙手伸開足以懷抱在胸的講臺(tái)，能創(chuàng)

3、造出多少燦爛的人生？在腦海里總是存著無邊無際的浩瀚的理想，想著未來的前程是有著豐富多彩的景色。做教師就意味著奉獻(xiàn)。教師職業(yè)的艱辛決定了教師生活的枯燥乏味。花前月下，沒有我們悠閑自在的身影；閃爍的七彩霓虹燈下，沒有我們輕盈飄逸的舞姿；優(yōu)雅的歌廳里，聽不到我們縱情歡暢的歌聲；熱鬧的酒吧間里，沒有我們豪情暢飲的爽朗的笑聲。我們每天像走馬燈似的，走的是單調(diào)的三點(diǎn)一線，面對的是批不完的作業(yè)，寫不完的教案，研究不完的課題，處理不完的學(xué)生瑣事。盡管如此，我們沒有一句怨言，始終如一地在自己平凡的崗位上默默工作著。滿腔熱血灑教壇，纖巧粉筆書宏圖?！案蕿槿颂萦依睢保耙聨u寬終不悔！”

4、是什么力量使我們對教育事業(yè)如此執(zhí)著和眷戀呢？在我們心里，只有一個(gè)信念：那就是力爭做一名受人尊敬和愛戴的好老師，為國家和社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)人才，不辜負(fù)黨和人民的重托。當(dāng)我們看到自己精心播下的種子結(jié)出豐碩果實(shí)的時(shí)候；當(dāng)我她們看到自己辛勤培育的幼苗長成參天大樹的時(shí)候；當(dāng)我們看到自己用愛的甘露澆灌的花朵異彩紛呈的時(shí)候，我們欣慰地笑了。這就足夠了。此時(shí)是我最驕傲的時(shí)候，我們認(rèn)為自己付出的值得。講臺(tái)上，我和學(xué)生真心交流，將心比心，將我的真情換他們的真心，相信這樣，我們能夠創(chuàng)造一個(gè)和諧和集體，營造一種寬松的學(xué)習(xí)氣氛，真正地讓我的學(xué)生享受快樂教學(xué)。我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔，在這里，有一

5、種無言的神圣與莊嚴(yán)；我景慕講臺(tái)的淡泊寧靜，在這里，有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝講臺(tái)的養(yǎng)育與磨煉，在這里，我體驗(yàn)到了一種自我升華的蛻變。三尺講臺(tái)沒有運(yùn)動(dòng)場的熱烈火爆，沒有商場的波濤洶涌，沒有官場的爾虞我詐，這里是一片圣潔，寧靜而溫馨。我的心已很明朗。與孩子做伴，做他們的老師，做他們成長中的導(dǎo)航者，是一種責(zé)任更是一種榮耀?！跋灎T”的事業(yè)不在于功成名就的輝煌，而在于點(diǎn)燃未來的希望。三尺講臺(tái)是我一生的輝煌。