“閱讀教學(xué)中把讀落到實(shí)處”的操作策略.doc

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1、第一課時(shí)“初讀整體感知”的操作策略目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生把課文讀幾遍，讀通，繼而讀熟（認(rèn)讀會(huì)生字生詞。）2、書寫生字。3、理清課文脈絡(luò)，整體感知課文內(nèi)容。（例如：寫人的課文，在初讀后應(yīng)對人物形成一個(gè)比較完整的初步印象;敘事性文本，在初讀后能大致了解課文的內(nèi)容，可以按課文內(nèi)容填空或復(fù)述文本大意）過程：（預(yù)設(shè)）1、自讀課文。①根據(jù)課后生字條認(rèn)會(huì)字詞;②通過給生字注音自讀課文;讀的要求：①做到“六不”（不錯(cuò)字、不丟字、不添字、不破詞、不截?cái)?、不重?fù)）②準(zhǔn)確、流利、聲音洪亮。2、檢查讀課文情況。①檢查字、詞的認(rèn)讀。②檢查是否讀通讀會(huì)。3、

2、再讀課文。①讀通，讀熟課文。時(shí)間應(yīng)不少10分鐘②初步理清脈絡(luò)。讀的要求：讀出基本的重音和停頓;能讀出常用標(biāo)點(diǎn)符號的感情。能用簡短的語言概括課文大意4、概括文本大意。5、指導(dǎo)書寫生字。第二課時(shí)“細(xì)讀理解感悟——賞讀積累延伸”的操作策略目標(biāo)：1、在對課文整體感知的基礎(chǔ)上，通過自讀自悟，交流討論，達(dá)到對文章內(nèi)容的感悟、理解、領(lǐng)會(huì)。2、對文章重點(diǎn)段落、語句、詞語，運(yùn)用多種方法細(xì)細(xì)品讀。通過品讀，感受文章的語言美，情感美，獲得情感體驗(yàn)，受到美的熏陶。3、完成積累、拓展延伸。過程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：①歸納文本大概內(nèi)容②復(fù)述文本2、抓住重點(diǎn)詞、

3、句、段指導(dǎo)學(xué)生用情朗讀，在讀中理解感悟文章內(nèi)容，感悟文本情感。（20分鐘）在實(shí)驗(yàn)初期，選擇重點(diǎn)的句、段，適當(dāng)做朗讀技巧的訓(xùn)練（如：標(biāo)注停頓、重音、拖音等）。學(xué)生有了基本朗讀技巧后，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容、思想進(jìn)行感情朗讀，并能結(jié)合上下文聯(lián)系生活實(shí)際理解難點(diǎn)字詞的含義。這個(gè)過程時(shí)間要充分，方法要多樣（如：輕聲讀、默讀、引讀、標(biāo)注簡單的符號讀等）方法：①音樂、媒體輔助②范讀③角色替換④表演讀⑤動(dòng)作理解讀所達(dá)成果預(yù)設(shè)：（把握課文基調(diào)；理解部分情感變化；掌握語速、語氣、節(jié)奏、停頓、重音）3、品評欣賞，熟讀背誦。（過長的文本可以相對詳

4、細(xì)復(fù)述）采用方法：①讀一讀（可以背誦精彩片段，也可以背誦全文）②說一說（站在旁觀者的角度上，看看文章哪些地方寫得好，是用什么方法寫得）③畫一畫④演一演（表演文本）⑤仿寫文本4、延伸拓展（3分鐘）結(jié)合本單元主題展開想象，延伸拓展，升華主題。