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《淺析住宅小區(qū)中硬景及軟景相接處設(shè)計.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、園林、建筑、規(guī)劃與結(jié)構(gòu)設(shè)計t村目麓晦2011年12月淺析住宅小區(qū)中硬景及軟景相接處設(shè)計郭玲輝摘要：優(yōu)美的園林景觀已成為現(xiàn)代住宅小區(qū)的基本要素，而住宅小區(qū)的園林景觀設(shè)計主要體現(xiàn)在硬質(zhì)景觀(簡稱“硬景’0設(shè)計和軟質(zhì)景觀(簡稱“軟景’’設(shè)計兩方面，兩者是相對獨立又統(tǒng)一的。本文著重講述住宅小區(qū)中園林硬景與軟景相接處設(shè)計應(yīng)相互融合，注重細節(jié)。關(guān)鍵詞：住宅小區(qū)；園林；景觀；硬質(zhì)景觀；軟質(zhì)景觀1相關(guān)概念1．1住宅小區(qū)住宅小區(qū)指城市里居民樓相對集中的生活小區(qū)。在小區(qū)內(nèi)，一般有商店、醫(yī)院、學(xué)校、影劇院、公園等配套設(shè)旎。1．2園林園林一詞始見于西晉。在歷史上，因時
2、間、內(nèi)容和形式的不同曾用過不同的名稱，如圃、獵苑、苑、宮苑、園、園池、庭園、宅園、別業(yè)等?，F(xiàn)代園林包括庭院、宅園、小游園、公園、附屬綠地、生產(chǎn)防護綠地等各種城市綠地。隨著園林學(xué)科的發(fā)展，其外延擴大到風(fēng)景名勝區(qū)、自然保護區(qū)的游覽區(qū)以及文化遺址保護綠地、旅游度假休閑、休養(yǎng)勝地等范圍。從物質(zhì)形態(tài)來看，山(地形)、水、植物(生物)和建筑是園林組成的四大要素。園林不是對相關(guān)要素進行簡單的疊加，而是對它們進行有機整合之后創(chuàng)造出的藝術(shù)整體。1．3景觀景觀概念的發(fā)展經(jīng)歷了從美學(xué)概念到地理學(xué)概念再到生態(tài)學(xué)概念三個階段。16世紀末，“景觀”主要被用作繪畫藝術(shù)，泛指
3、陸地上的自然景色。后來，“景觀設(shè)計”一詞是吉爾伯特·密森(GilbertMeason)最早使用。1899年，美國景觀設(shè)計師協(xié)會(ASLA)成立，標志著現(xiàn)代意義的景觀設(shè)計正式產(chǎn)生。第三階段的景觀是生態(tài)學(xué)概念的景觀——由一組以類似方式重復(fù)出現(xiàn)的，相互作用的生態(tài)系統(tǒng)所組成的異質(zhì)性陸地區(qū)域。總之，地理學(xué)界和生態(tài)學(xué)界所論及的“景觀”總的來說還是屬于一種自然科學(xué)的范疇，而景觀設(shè)計學(xué)則是一門自然與人文相交叉的學(xué)科。它應(yīng)該是同時具備景觀形態(tài)研究、景觀生態(tài)研究和景觀的人性化研究三個層次。1．4硬質(zhì)景觀硬質(zhì)景觀(HardLandscape)是英國人M．蓋奇(Mic
4、haelGage)和M．凡登堡(MaritzVandenberg)在其著作《城市硬質(zhì)景觀設(shè)計》中創(chuàng)造并首次提出的，意指相對于植物和水體等的軟質(zhì)景觀而言。本文結(jié)合王春沐對居住區(qū)硬質(zhì)景觀的定義，認為城市硬質(zhì)景觀即城市中以游憩、使用、觀賞為主要功能的場所內(nèi)，以道路環(huán)境、活動場所、景觀設(shè)施等為主的景觀。其內(nèi)容包括步行環(huán)境(含地面鋪裝、踏步、坡道、擋土墻、圍欄、欄桿、墻及屏障)、景觀設(shè)施(含照明、座椅、垃圾箱、雕塑小品、電話亭、信息標志、護柱、種植容器、自行車停車場)、活動場所(游樂場、休閑廣場、運動場)、車輛環(huán)境四大部分。1．5軟質(zhì)景觀園林景觀軟質(zhì)的東
5、西稱軟質(zhì)景觀，通常是自然的，如樹木、水體、和風(fēng)、細雨、陽光、天空等。軟質(zhì)景觀的藝術(shù)設(shè)計有園林植物、水體及其它(和風(fēng)、細雨、陽光、天空等)三種。2硬景及軟景相接處的設(shè)計從考察過的樓盤現(xiàn)場及許多小區(qū)的景觀設(shè)計圖中發(fā)現(xiàn)大多都未注重硬景與軟景問關(guān)系的處理，讓許多原本很出色的設(shè)計品質(zhì)大打折扣。小區(qū)園林景觀設(shè)計中硬景和軟景的設(shè)計有很多，如花架和花架上的攀爬植物：擋土墻和擋土墻上或擋土墻下的植物；園路與園路邊的綠化；木平臺與水體及綠化等。設(shè)計時兩者越注重相互融合及搭配，竣工后的現(xiàn)場效果就越好，更能讓人體會到設(shè)計者的情感及意境。2．1花架與植物花架與植物間設(shè)計
6、存在的問題：有時我們會看到花架下或旁邊坐著坐逝鞋逝業(yè)出船業(yè)雌!§譬穹婦業(yè)忒}{婦婦啦逝業(yè)婦業(yè){婦一啦業(yè)船j§；}jk業(yè)逝業(yè)業(yè)業(yè)jk業(yè)逝船逝章文}j》k船逝坐逝業(yè)越e逝逝業(yè)們主要的生活和學(xué)習(xí)場所，在這里他們學(xué)習(xí)知識，學(xué)會人與人之間的正常交往，是他們成長期間最重要的外在環(huán)境。因此，設(shè)計中應(yīng)充分重視其文化職能的體現(xiàn)，從而達到提高學(xué)生行為素質(zhì)的目的。也就是說通過建筑單體及環(huán)境設(shè)計，創(chuàng)造一個能使學(xué)生的天性得以展示，得以發(fā)揮的場所，以良好的形象和氛圍熏陶學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康向上。在進行學(xué)校設(shè)計中，現(xiàn)代校園建筑的新型建筑特色主要有以下幾點：4．1創(chuàng)造富有特色、
7、活力的學(xué)校建筑形象在新世紀的今天，校園設(shè)計中物質(zhì)職能的完美設(shè)計，如流線、朝向、防火、通風(fēng)的恰當(dāng)處理本身就是一種人文關(guān)懷；而校園建筑中文化職能的體現(xiàn)為設(shè)計增加了新的視覺效果和空間趣味，也使校園建筑更加有個性，更有人情味。設(shè)計中應(yīng)具有特定的氣質(zhì)，外觀純凈、健康、富有情趣和個性。塑造良好的環(huán)境，潛移默化地感染學(xué)生。富有特色的建筑形象可以塑造校園地良好意象，加強學(xué)生對校園的認同感和歸屬感，增勵凝聚力。生氣勃勃的建筑形象令人振奮，有助于穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)，激勵學(xué)生求學(xué)奮進。同時，建筑豐富的視覺形象，可以滿足學(xué)生們這一階段獨有的好奇心和探索欲。在一些設(shè)計中，還通
8、過建筑體量高低錯落的組合，引發(fā)學(xué)生的思考和探索，從而獲得他們的喜愛和認同。4．2設(shè)置有利于學(xué)生交往的外部空間幼時的孩子喜歡共同嬉戲，在游戲中學(xué)會遵守規(guī)
