付小榮語文二模試卷分析.doc

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1、六年級(jí)二模語文試卷分析轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將過去，在本年級(jí)組師生的共同努力下，孩子們又學(xué)到了很多的知識(shí)，掌握了更多的本領(lǐng)。這次二?？荚囍?，考試的辦法與以往一樣，雖說我們?nèi)握n教師參與了監(jiān)考，但從監(jiān)考和試卷的評(píng)判上我們都非常嚴(yán)格，目的只有一個(gè)，那就是通過考試了解學(xué)生這一階段的真實(shí)學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)效果。下面就這次語文測(cè)試做一個(gè)綜合的分析。一考試成績(jī)情況本次考試，我們六年級(jí)語文應(yīng)考學(xué)生47人，實(shí)考47人，及格人數(shù)46人。二試卷分析本次語文試卷整體把握較全面，從生字、詞句積累、多音字、同音字到閱讀理解、作文，能整體考察學(xué)生的語文綜合能力，能比較客觀的反映學(xué)生掌握知識(shí)的能力。本次試卷既留意基礎(chǔ)，又兼顧重

2、難點(diǎn)，既能考查學(xué)生的平時(shí)的知識(shí)積累，又能測(cè)試學(xué)生各方面的能力，是一張區(qū)分度較大的試卷。三學(xué)生答題分析通過學(xué)生答卷和得分可以看出我們學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)過程中對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。（一）基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能生字的考察較全面，有多音字、同音字，結(jié)合語境寫字等，從學(xué)生掌握情況來看，大部分同學(xué)掌握較好，沒有出現(xiàn)什么誤差，說明平時(shí)復(fù)習(xí)較扎實(shí)，應(yīng)繼承保持。在詞句積累方面孩子掌握的古詩，四字詞積累較多，學(xué)生平時(shí)課文都能背熟，但是在默寫時(shí)就出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，包括多字、丟字、錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不準(zhǔn)確等，還有個(gè)別同學(xué)看不清題目的要求。（二）閱讀理解：本次的閱讀題有兩類：一類是課內(nèi)閱讀的文章的片段，里面第10小題生出

3、現(xiàn)得錯(cuò)誤較多，以后對(duì)生要加強(qiáng)閱讀各方面能力的訓(xùn)練。另一篇是一篇含義深刻的文章，試卷要求生寫出對(duì)重點(diǎn)語句的理解，說說自己的閱讀感受等幾個(gè)方面來考察學(xué)生的閱讀理解能力，其中學(xué)生的感受一題學(xué)生表達(dá)的不夠充分，需加強(qiáng)訓(xùn)練。（三）寫作這次習(xí)作和往常一樣也是有一個(gè)小練筆“口語交際”，和一個(gè)大作文。本次口語交際是讓生針對(duì)父母對(duì)你的嚴(yán)格要求和寬容，哪個(gè)更利于你的成長(zhǎng)闡述理由發(fā)表見解，學(xué)生都能根據(jù)自己實(shí)際發(fā)表屬于自己的獨(dú)特見解，本題做的比較成功。大作文是從倆作文題中任選一題：1.是以“我不再——”作為題目寫一篇習(xí)作。2.是根據(jù)試卷里《背著石頭去上學(xué)》寫一篇讀后感，400字左右。習(xí)作中學(xué)生沒有束縛、沒有壓力

4、，可以暢所欲言。所以這次學(xué)生的作文都寫得不錯(cuò)，寫出了自己心中的話。但是在書寫過程中，錯(cuò)別字、病句較多，從這次測(cè)試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生自我修改作文的能力還須加強(qiáng)訓(xùn)練；個(gè)別同學(xué)因?yàn)樵谇皟刹糠只ǖ脮r(shí)間太多而耽誤了作文，以致沒有寫出一篇優(yōu)美的習(xí)作。四存在問題及改進(jìn)措施通過這次測(cè)試，看到了學(xué)生們的進(jìn)步，也很好地反觀了我們的教學(xué)情況，有欣喜也有不足和遺憾。為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)，我們認(rèn)為需要采取如下教學(xué)措施：1、注重語言積累的靈活性。教學(xué)中注重語言的積累，但是比較機(jī)械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)峻，忽視理解記憶。隨著年級(jí)的升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記，這既是基本的熟悉規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn)，要求熟

5、背的內(nèi)容還要求學(xué)生會(huì)寫。2、在課堂上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的記憶正確性，在課堂上就多寫多練。3、重視運(yùn)用語言的練習(xí)。錯(cuò)別字的出現(xiàn)、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的不當(dāng)、詞匯量的不足、語言的干癟蒼白，都是訓(xùn)練量的不足、訓(xùn)練法的不到位所致。進(jìn)入中年級(jí)后的習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵(lì)學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，而且要注重基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。4、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對(duì)寫法及時(shí)指導(dǎo)。5、通過閱讀理解的考核可以看出，平時(shí)應(yīng)要求孩子多讀書，多思索，教師要加強(qiáng)閱讀分析理解能力的練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和綜合分析能力。